涉江采芙蓉教学设计之三

《涉江采芙蓉》教学设计之三 一、整体把握 涉江采芙蓉 这首诗写的是游子采芙蓉送给家乡的妻子。采摘花草赠给远方的亲人，这种举动在古代诗歌里多有表现。它寄托了什么呢？让我们看看《古诗

《涉江采芙蓉》教学设计范文

《涉江采芙蓉》教学设计范文 　　1、了解关于《古诗十九首》的文学常识; 　　2、感受诗歌的思想内涵; 　　3、运用想象描摹诗歌的艺术画面。 　　1、运用想象和联想描摹诗歌画面; 　　2、抓住诗歌意象来

唐诗名篇教案二：《涉江采芙蓉》赏析

唐诗名篇教案二：《涉江采芙蓉》赏析《涉江采芙蓉》是唐代文学家范仲淹所作的一首诗，其描写了一个美丽女子对他的情感，以及他渴望这份情感的心理。这首诗的深邃内涵和优美语言，使其成为中国古典诗歌的经典之一，今

考试教案_《涉江采芙蓉》的教案

《涉江采芙蓉》的教案　　《涉江采芙蓉》的教案　　导入：　　一个愁容满面的游子采芙蓉准备送给家乡的妻子，可惜，花草很快就枯萎了，却无从寄出。送花草的人意识到送花草给远方的亲人是无法实现的一个理想，为

2024年《涉江采芙蓉》高中语文教案设计

2024年《涉江采芙蓉》高中语文教案设计 　　全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情;从游子和思妇两个角度交织叙写，表现游子思妇的剧烈情感;运用悬想手法，在虚实结合中强化了夫

《涉江采芙蓉》教案简编

《涉江采芙蓉》教学简案教学目标1、了解关于《古诗十九首》的文学常识。2、把握诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主题意义。3、掌握鉴赏诗歌的方法和探究诗歌的表现手法。4、体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的游

《涉江采芙蓉》教案二：细读唐诗

《涉江采芙蓉》是唐代诗人李白的一首名篇，被誉为“唐诗三百首”之一，蕴含了诗歌中的高度艺术价值和思想内涵。这首诗具有深远的历史背景和文化内涵，体现了唐代时期自然风光和人文情怀的高峰，深受读者和研究者的喜

《涉江采芙蓉》人教版教案

教案《涉江采芙蓉》人教版教案一、引言1.1简介《涉江采芙蓉》的作者和背景1.1.1作者：王之涣，唐代著名诗人1.1.2背景：这首诗描绘了江南水乡的美景，表达了诗人对美好生活的向往。1.1.3这首诗在

《涉江采芙蓉》优秀教案

《涉江采芙蓉》教案四川省江油市明镜中学 刘海燕【教学目标】 １、 了解关于《古诗十九首》的文学常识； ２、 感受诗歌的思想内涵； ３、 运用想象描摹诗歌的艺术画面。 【教学重、难点】 １、 运用想象和

《涉江采芙蓉》优秀教案

教案《涉江采芙蓉》优秀教案一、引言1.1背景介绍1.1.1《涉江采芙蓉》是唐代诗人刘禹锡的作品。1.1.2诗人通过描绘江南美景，表达了对家乡的思念之情。1.1.3该诗具有很高的艺术价值和人文内涵。二

涉江采芙蓉课文的教学设计

涉江采芙蓉课文的教学设计 　　教学设计是分析教学需求与问题的根底上，进一步确定解决教学问题的步骤和方案，通过评价和反应来检验方案实施的效果，并修订完善方案，以优化教学的一种规划过程操作。 涉江采芙蓉课

高中语文《涉江采芙蓉》优秀教案

高中语文《涉江采芙蓉》优秀教案 高中语文《涉江采芙蓉》优秀教案 　　1、知识方面 　　(1) 识记有关古诗十九首的文学常识;(2) 背诵全诗。 　　2、能力方面 　　(1)领会诗歌的思想内涵。(2)培