深刻”杂说

“深刻”杂说作者简介赵克明安徽人，大学本科学历，任教于省级示范高中——安徽省霍邱县第一中学，安徽省特级教师，享受政府特殊津贴的优秀科技人员，全国优秀语文教师，六安市中学高级职称评审委员会委员，安徽省高

填词杂说

填词杂说[清]沈谦著承诗启曲者，词也，上不可似诗，下不可似曲。然诗曲又俱可入词，贵人自运。小调要言短意长，忌尖弱。中调要骨肉停匀，忌平板。长调要操纵自如，忌粗率。能于豪爽中，着一二精致语，绵婉中着一二

14数字杂说

14数字杂说14数字杂说教学目的1.学会快速阅读的方法。2.理解数字的身世、情趣和遗憾。3.学习用自己的语言概括课文内容。教学重点：目标2目标3教学难点：目标3教学时间一课时课前预习1.查工具书解释下

初中语文教案《数字杂说》

初中语文优秀教案《数字杂说》 　　1.在通读课文和复习文体知识的根底上，较快了解文章的内容大意。 　　2.抓住对题目、重点段和中心句的分析，全面掌握文章的思想内容和构造特点。 　　3.借助文中的关键词

易林杂说

周易预测及命理研究 http://www.cqchen.com渔樵问对[北宋] 邵雍著渔者垂钓于伊水之上取乎 樵者过之 弛担息肩 坐于磐石之上 而问于渔者 曰 鱼可钩曰 然 曰 钩非饵可乎 曰 否 曰

杂说的小学作文300字

杂说的小学作文300字 杂说的小学作文300字 　　唉！这周六就要期末考试了！心里产生莫名的紧张感！ 　　今天星期天我的作文还没有写完，数学还差45题，还好英语是自由复习，否则呵呵了。 　　假如每天都

语文 －数字杂说

语文 －数字杂说 教学设计示例 　　一、教学目标 　　(一)知识目标 　　1．了解有关知识，培养科学兴趣。 　　2．训练快速阅读与概括能力。 　　3．了解科学小品与一些说明方法。 　　(二)能力目标

《数字杂说》教案范文

《数字杂说》教案范文 《数字杂说》教案范文 　　大家都知道生活中有这样一种现象，那就是人们选择 号码时一般喜欢“6”、“8”而不喜欢“4”，有的为了自己的 号码中多几个“6”、“8”而不惜重金

《数字杂说》课件

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数字杂说_2

数字杂说 教学目的 1.学会快速阅读的方法。 2.理解数字的身世、情趣和遗憾。 3.学习用自己的语言概括课文内容。 重点、难点 1.重点： (1)

初中《数字杂说》教案

初中《数字杂说》教案 　　 　　【自读导言】 　　 　　自读要求 　　 　　1.在通读课文和复习文体知识的基础上，较快了解文章的内容大意。 　　 　　2.抓住对题目、重点段和中心句的分析，全面掌握文章

杂说的作文范文

杂说的作文范文 　　从公开的文字上看，牛市中华大地上仅次于那虚无的龙的最高贵的生物，甚而，有时地位却超过于国人。 　　对于龙的说法，我断然不能妄加点评，只是由于我根本不相信那头上长角身上长鳞的怪物，便