清平乐村居评课稿

《清平乐村居》评课稿听了张老师执教《清平乐村居》，张老师极富感染力的语言及音乐的渲染，把学生领进了词所描绘的境界中，教师善于捕捉课堂中生成的资源，将课堂层层推进。一、“醉”和谐优雅的氛围中。画是一种含

精编清平乐村居评课稿

《清平乐村居》评课稿　　上周听了张老师校长执教的《清平乐 村居》一课，一直觉得意犹未尽。张老师的课清新洒脱，他儒雅的气质、潇洒的板书、幽默的语言，把在场的所有老师、学生都带入了辛弃疾所描绘的那一幅恬淡

清平乐村居的评课稿

清平乐村居的评课稿 清平乐村居的评课稿 　　《语文课程标准》要求："诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。"古诗词，不管是何种句式，都平仄有序，简短精炼，风格明朗，读来琅琅上口

《清平乐村居》评课稿

《清平乐 村居》评课稿陈老师执教的一首《清平乐·村居》把我带进了一个充满诗情画意的课堂。在我校大力提倡“进步课堂效率，创立活力课堂”活动开展以来,我们所有老师都力图在自己的课堂上努力理论着这一理念.

清平乐村居评课稿通用

《清平乐村居》评课稿　　上周听了张老师校长执教的《清平乐 村居》一课，一直觉得意犹未尽。张老师的课清新洒脱，他儒雅的气质、潇洒的板书、幽默的语言，把在场的所有老师、学生都带入了辛弃疾所描绘的那一幅恬淡

清平乐 村居 评课稿

清平乐 村居 评课稿听一节好课,往往如沐春风,于自然之境处赏心悦目;又如听一首好曲,于境高远处叹意犹未尽。　　今天听傅贵成老师上北师大版第九册中得《清平乐村居》一文,感慨颇多。以至课虽结束,仍

人教版小学语文清平乐村居评课稿

紧扣词句画面    感悟意境之美  ——评老师执教的《清平乐·村居》  一堂生动的语文课，是教师、学生、文本的一次真诚的对话过程。它能使学生看山观水的眼睛极目四望，登山踏青的脚步轻盈从容，从而使孩子们

《清平乐nbsp;村居》评课稿

《清平乐nbsp;村居》评课稿 周二在多媒体教室听取了五年级翟翠老师的古诗教学。整堂课中，在翟老师的引领下学生们在古诗《清平乐村居》中畅游，由浅入深，从

人教版小学语文清平乐村居评课稿

紧扣词句画面    感悟意境之美  ——评老师执教的《清平乐·村居》  一堂生动的语文课，是教师、学生、文本的一次真诚的对话过程。它能使学生看山观水的眼睛极目四望，登山踏青的脚步轻盈从容，从而使孩子们

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人教版小学语文《清平乐村居》评课稿

紧扣词句画面    感悟意境之美  ——评老师执教的《清平乐·村居》  一堂生动的语文课，是教师、学生、文本的一次真诚的对话过程。它能使学生看山观水的眼睛极目四望，登山踏青的脚步轻盈从容，从而使孩子们

评课清平乐村居观课教研分享

评课 《清平乐 村居》观课教研分享　　最近我又一次学习了我校老师的精心准备的诗词教学《清平乐 村居》。　　《清平乐 村居》是一首词，老师在讲课时，语言凝练，犀利，给人干练的感觉，从开始学生的不会读