李清照声声慢教学设计赛课一等奖资料

一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。 ——李清照《声声慢》教学设计 【教学对象分析】学生在初中已经学过李清照前期的代表

李清照《渔家傲》教学设计

李清照《渔家傲》教学设计教学目标知识与能力：在反复诵读中品味本首词的内容。过程与方法：总结体会词中情感的方法。情感态度与价值观：结合诗人生平和创作背景，理解词中寄寓的情感。教材分析：重点：结合诗人生平

渔家傲 李清照 教学设计

渔家傲 李清照 教学设计一、教学目标1、有感情地诵读诗歌,准确把握诗歌内容和主题。2、学习诗词鉴赏方法。3、体会词人李清照兼济天下的“济世”情怀,增强社会责任感。三、教学过程(一)导入新课上课！希望

李清照《渔家傲》教学设计

李清照《渔家傲》教学设计教学目的知识和才能：在反复诵读中品味本首词的内容。过程和方法：总结体会词中情感的方法。情感态度和价值观:结合诗人生平和创作背景，理解词中寄寓的情感。教材分析：重点：结合诗人生平

古代诗词课件：渔家傲-李清照

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李清照《声声慢》公开课

- 声声慢 - 李清照 - 执教者：洪秀娟 - 学习目标 - 1、学会品读关键词把握作者情感。2、掌握借

古代诗词课件渔家傲李清照

- 渔家傲 - 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

李清照《渔家傲》赏析

李清照《渔家傲》赏析李清照《渔家傲》赏析 ? 杂文参考 ? 李清照《渔家傲》赏析 2009-03-01 渔家傲 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处, 我报路长嗟日暮

李清照《声声慢》教学设计[修改版]

第一篇：李清照《声声慢》教学设计李清照《声声慢》教学设计 【教学对象分析】 学生已经学过李清照前期的代表作，如《如梦令》等，也接触过其它抒写“愁绪”的作品，可以让学生展开联想，进行比较，更好地体会李清

李清照《渔家傲》 教学设计(语文版八年级下册)

李清照《渔家傲》 教学设计(语文版八年级下册) 李清照《渔家傲》 教学设计(语文版八年级下册) 一、激趣导入： 请根据我的描述说出古代诗词作家的姓名。 1、他，唐代著名诗人。他的诗想象丰富，构思奇特，

走近李清照教学设计

走近李清照教学设计 　　1. 了解的生平 　　2. 品读李清照的 　　3. 培养学生鉴赏词的能力 　　师： “四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的济南修养了一个不同寻常的灵性生命。她有着“倚门回首，却把

渔家傲李清照上课用

- 渔家傲 - (宋)李清照 - 宋词是一种新体诗歌，宋代盛行的一种汉族文学体裁，标志宋代文学的最高成就。宋词句子有长有短，便于歌唱。又称曲子词、乐