《游山西村》精彩教案

《游山西村》精彩教案 《游山西村》是一首纪游诗记录了诗人乾道三年(公元1167年)罢官归故里后一次到山西村游赏的经历以下是CNFLA小编精心整理的教案希望你喜欢一起来看看吧 教学目

游山西村的教案设计

游山西村的教案设计 　　 　　教学目标 　　 　　1，有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句。 　　 　　2，能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信息，扩大知识面。 　　 　

游山西村初中优秀语文教案

游山西村初中优秀语文教案 【自学目标】 1.学习本课生字词。 2.理解诗意，有感情地朗读并背诵这首古诗。 3.习得学习古诗的方法，体会诗人的心境，理解诗中所含的哲理。 【学习点与难

游山西村 教案教学设计

游山西村 教案教学设计 游山西村 教案教学设计 一、导入。 这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜糊的三山乡。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。诗中记叙

游山西村教案总结设计

.讲课方案教师田伟学校柏乡县第二中学学科语文年级七年级班级15班时间题目《游山西村》教材剖析学情剖析《游山西村》是一首记游诗，不只写了作者观景的所见所闻，还写了从察看事物中获得的启示。诗人陆游以一个

《游山西村》教案范文

《游山西村》教案范文 　　这是一首纪游诗，记录了诗人乾道三年(公元1167年)罢官归故里后一次到山西村游赏的经历。诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风

游山西村教学反思4篇

游山西村教学反思4篇 《游山西村》这首诗的作者是围绕一个“游”字贯穿全文的，生动刻画了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民的淳朴和好客的品质。本文是学习啦为大家的游山西村教学反思

《游山西村》教案范文

《游山西村》教案范文 　　 　　教材分析： 　　 　　这是一首纪游诗，记录了诗人乾道三年(公元1167年)罢官归故里后一次到山西村游赏的经历。诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年

《游山西村》改写作文4篇

《游山西村》改写作文4篇 《游山西村》改写作文4篇 　　自从被贬官后，我回到了阔别已久的故乡。一想到国家的安危存亡，不免心中烦闷。正是金桂飘香，农民丰收的季节，我就忍不住想出去走走散心解闷。 　　走着

游山西村

- 游山西村 - 陆游 - 制作人：漳浦民族中学蓝志杰 - 作者轶事 - 提起文人，就使人想起肩不能挑、

游山西村语文教案设计

游山西村语文教案设计 南宋著名诗人陆游，伟大的爱国主义诗人，因极力推助北伐，被罢官，诗人回归故里，内心郁闷，对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然，所以写下了流传千古的《游山西村》。

陆游《游山西村》教案

陆游《游山西村》教案 教材分析： 这是一首纪游诗记录了诗人乾道三年(公元1167年)罢官归故里后一次到山西村游赏的经历诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线生动地描绘了丰收之年农村欢