2021游山西村 教案教学设计

游山西村 教案教学设计 游山西村 教案教学设计 一、导入。 这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜糊的三山乡。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。诗中记叙

历史和文化融入课堂的《游山西村》教案设计

【游山西村】教案设计一、教学目标知道明清时期的民居建筑的特点。了解《游山西村》所传达的文化内涵。能够用简单的表述来描述故事中的情节。学会使用不同的语言表达来表达自己的观点。二、教学重点通过故事《游山西

初中语文游山西村教案Y

初中语文游山西村教案Y 您在“个人研修计划”已经选定了一节课，作为本次研修的教学实践内容。请您针对这一节课，完成教学设计方案初稿和教学课件初稿，将这一节课的初步成果作为培训成果资源包初稿提交。培训成果

《游山西村》教案

《游山西村》教案一、教学目的 1、知识：背诵这首诗；理解诗的意境。 2、能力：诵读能力；联想、想象能力。 3、德育：陶冶美的情操。 4、重点目标：背诵此诗。 5、目标难点：理解诗的意境。

游山西村教案15篇

游山西村教案15篇 游山西村教案1　　教学目标　　1、背诵这首诗；理解诗的意境。　　2、诵读能力；联想、想象能力。　　3、重点目标：背诵此诗。　　4、目标难点：理解诗的意境。　　教学过程：　　一、作者

《游山西村》教案

《游山西村》教案教学目的：体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：品味语言，体味诗歌的内涵。教学时间：一课时教学步骤： 1、导入：南宋著名诗人陆游，曾任

《游山西村》教案

《游山西村》教案教学目的：体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：品味语言，体味诗歌的内涵。教学时间：一课时教学步骤： 1、导入：南宋著名诗人陆游，曾任

游山西村教案3篇

游山西村教案3篇游山西村教案3篇 　　作为一名静默奉献的教化工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的游山西村教案3篇，欢

【精编】《游山西村》教学设计

《游山西村》教学设计 《游山西村》教学设计 篇1（871字）　　教学目标：　　1、有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句。　　2、能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信息，扩

设计一堂生动有趣的《游山西村》教案

一、前言《游山西村》是一首经典的民歌，是中国的文化遗产。它描绘了西南地区山区人民美好的生活场景，讴歌了他们的勤劳、智慧和勇敢。作为一名语文老师，我希望通过设计一堂生动有趣的《游山西村》教案，让学生从生

游山西村教案四篇

游山西村教案四篇 　　 　　教学目标 　　 　　1、认识3个生字，会写4个生字。 　　 　　2、有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。 　　 　　3、理解诗句的意思，体会诗人的意思，体会诗人的心境，能把读

游山西村的优秀教案

游山西村的优秀教案 　　 　　一、导入。 　　 　　这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜糊的三山乡。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的