《湖心亭看雪》教学反思11篇

《湖心亭看雪》教学反思11篇 《湖心亭看雪》教学反思11篇 　　本节课，关于文言实词和写作手法的教学任务没有完成，但是学生们能够质疑，能够思考，并能够在思考中有所收获，实在是一件可与而不可求的幸事！或

《湖心亭看雪》教学反思11则

《湖心亭看雪》教学反思11那么 《湖心亭看雪》教学反思11那么 　　引言：张岱的《》为我们描绘了一幅清淡雅致的西湖雪景，白描手法的运用娴熟老练，浑然天成;写景、叙事、抒情水乳交融，浑化无迹;文中所展示

湖心亭看雪教学反思 （精选14篇）

湖心亭看雪教学反思 （精选14篇） 湖心亭看雪教学反思 篇1　　在设计《湖心亭看雪》这篇的教学中，我想通过递进式的朗读，来不断加深学生对语言的品味，来深化对主旨的.理解，在读中质疑，在读中解疑，在读中

《湖心亭看雪》教学反思

《湖心亭看雪》教学反思 《湖心亭看雪》教学反思篇1　　《湖心亭看雪》的教学目标中我把重点定在：通过想象，感受雪后西湖凝静苍茫的意境之美，学习白描手法的运用。就是希望培养学生的文学感悟力，去品析雪后西湖

《湖心亭看雪》教学反思11则

《湖心亭看雪》教学反思11则 《湖心亭看雪》教学反思11则 　　引言：张岱的《》为我们描绘了一幅清淡雅致的西湖雪景，白描手法的运用娴熟老练，浑然天成;写景、叙事、抒情水乳交融，浑化无迹;文中所展示的

《湖心亭看雪》教学反思

《湖心亭看雪》教学反思 《湖心亭看雪》教学反思1　　说实在的，在没上之前我还颇为得意，为准备这堂课我专门有学习了调节教学的相关内容，首先这个设计体现了四有：有目标，有自学，有讨论，有读写；其次，三语（

《湖心亭看雪》教学反思

《湖心亭看雪》教学反思文言文教学是初中语文教学的重点。而朗读背诵和文言词语的积累是文言文 教学的重点，难点在于如何引导学生理解作者的情感和精神境界。本课的教学设 计教学思路清晰，教学重难点突出，各环节

《湖心亭看雪》教学反思

《湖心亭看雪》教学反思 《湖心亭看雪》教学反思 　　《》是张岱小品的传世之作。作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀

《湖心亭看雪》教学反思

2023年《湖心亭看雪》教学反思 2023年《湖心亭看雪》教学反思1　　__是人教版初中语文教材八年级上册第六单元第29课，我于11月28日在学校“示范课”评比中，给初二年级3班学生讲授了这一课，课后

有关《湖心亭看雪》教学反思

有关《湖心亭看雪》教学反思 　　《新课程标准》对初中生阶段的文言文学习提出了要求：“阅读浅显的文言文，能够借助注释和工具书理解节本内容。学会运用多种阅读手法，能初步理解和鉴赏文学作品，手搔高雅情操与趣

《湖心亭看雪》主问题设计教学反思

《湖心亭看雪》主问题设计教学反思 《湖心亭看雪》主问题设计教学反思 　　在备课《》时总想选择一个可牵一发而动全身的主问题作为综合分析的突破点，引导学生理解文本。 　　一般来说，文章的标题、开篇、篇末那

2023年湖心亭看雪教学反思

2023年湖心亭看雪教学反思 2023年湖心亭看雪教学反思1　　张岱是明末清初的一位散文大家，他的小品文历来受人推崇，《陶庵梦忆》与《西湖梦寻》是两本非常受人欢迎的书，他的文字淡雅隽永，读后叫人回味无