《湖心亭看雪》教案设计一

《湖心亭看雪》教案设计一教学目标1、自读课文，疏通文句。2、品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感 3、初步了解白描的写作手法教学重点 1、雪后奇景的赏析 2、描写手法——白描 教学难点 理解作者的精神

湖心亭看雪语文教案

湖心亭看雪语文教案1.1 设计意图1.1.1 通过阅读《湖心亭看雪》，让学生感受中国古典文学的魅力，培养对文学作品的鉴赏能力。1.1.2 提高学生对古代社会生活和文化背景的理解，增强历史意识。1.1.

了解《湖心亭看雪3》教案的重点

作为教育工作者，教学是我们日常工作的一项重要任务。而教案作为教学的工具，对于提高教学的效率和教学的质量有着非常重要的作用。而今天我们所要了解的教案，就是《湖心亭看雪3》的教案。本文将通过分析和研究其重

启东教育湖心亭看雪教案

启东教育湖心亭看雪教案1.1 设计意图1.1.1 通过学习《湖心亭看雪》，使学生了解作者张岱以及《陶庵梦忆》的相关文学常识。1.1.2 感受文章的语言特色，提高学生的文言文阅读能力。1.1.3 培养学

湖心亭看雪教案：修身养性的课堂

湖心亭看雪教案：修身养性的课堂湖心亭，位于苏州留园中，是中国古代园林艺术的代表作之一。湖心亭建于清朝康熙年间，是一座讲究意境和意蕴的园林建筑。每逢冬季，园林里的雪景更是美不胜收。湖心亭看雪，既是独享美

《湖心亭看雪》复习教案

2016年中考总复习文言文阅读10.《湖心亭看雪》复习教案 （总第67—68课时）原文：崇祯五年jxfz0064_0205_1十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣jxfz006

《湖心亭看雪》复习教案

2016年中考总复习文言文阅读10.《湖心亭看雪》复习教案 （总第67—68课时）原文：崇祯五年jxfz0064_0205_1十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣jxfz006

全国教学大赛一等奖湖心亭看雪教学设计1资料

《湖心亭看雪》教学设计一、导入1、关于西湖的诗句，同学们能背诵多少？杨万里的《晓出净慈寺送林子方》“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”苏轼的《饮湖上初晴后雨》“水光潋滟

《湖心亭看雪》教案

12湖心亭看雪教学目标：1.积累一些文言实词、虚词。（重点）2,了解作者、写作背景以及雪后西湖的奇景、作者游湖的雅趣等。.把握文章运用的白描手法，赏析课文熔叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。（难点）.

湖心亭看雪教学设计-教案

合同编号：[请填写具体的合同编号]合同双方：甲方：__________（请填写甲方名称）乙方：__________（请填写乙方名称）鉴于甲方拥有“湖心亭看雪教学设计-教案”的版权，乙方希望获得该教案

短文两篇湖心亭看雪教案范文

徐志摩的《浣溪沙》中写道：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这句诗描绘了物之不尽，生之常新的意境。这样的意境在冬季中尤为突出。雪花飘落的季节，人们走进雪景中，仿佛回到了久远的时光之中

湖心亭看雪教案_2

《湖心亭看雪》教案 【教学目的】 阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。体味文章写作手法及语言风格，体味、把握的思想感情。 【教学重点】