教学设计：满井游记教案

教学设计：满井游记教案 【学法引导】 本文是一篇优美的游记散文能抓住特定时间、地点的景物特征写最比喻、拟人等修辞手法使语言更加形象有韵味适合反复吟诵用心感受应着力于诵读、感悟

满井游记教学反思

满井游记教学反思袁宏道的文章，清新而富有灵气，其中的景物描写蕴涵着作者的思想感情，从中我们不难看到一个封建文人的思想的解放和张扬的个性。教授这篇文章，我感受颇深，总结教学反思如下：1、自己动手，搜集资

《满井游记》教学设计

4《 满井 游 记 》教学设计教学设想——不得不说的话这篇课文，在历来的初中文言文教学中是不受待见的，很多老师基本不讲这篇课文，也不让学生自学，基本忽略了它的存在。因为它是自读课、非中考篇目。但是我个

满井游记教学设计_11

《满井游记》教学设计 【学法引导】 本文是一篇优美的游记散文，能抓住特定时间、地点的景物特征写最，比喻、拟人等修辞手法使语言更加形象有韵味，适合反复吟诵，用心感受，应着力于诵读、感悟。

教学设计 满井游记教案

教学设计 满井游记教案 　　本文是一篇优美的游记散文，能抓住特定时间、地点的景物特征写最，比喻、拟人等修辞手法使语言更加形象有韵味，适合反复吟诵，用心感受，应着力于诵读、感悟。 　　1、通过景物描写体

《满井游记》教学设计5

《满井游记》教学设计5 《满井游记》教学设计5 1．积累文言词汇，掌握难字、难词和一词多义。 2．体会本文抓住特征描写景物的方法，掌握比喻这种修辞手法的运用。教学重难点 1．掌握难字、难词和一词多义。

满井游记(教师中心稿) 教案教学设计

教案满井游记(教师中心稿)教案教学设计一、引言1.1编写目的：通过满井游记的学习，使学生了解我国古代散文的魅力，提高文学素养。1.1.1本文选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，是一部文言短篇小说集。1.1

满井游记教学设计2_2

《满井游记》教学设计2 教学目的 1.继续学习和积累文言词汇。 2.体会本文抓住特征描写景物的方法。 重点难点 1.重点：学习和积累文言词汇。 2.难点：

《满井游记》教学设计及反思

《满井游记》教学设计及反思 本文是第六单元（文言文单元）的最后一篇游记，本文描写北国早春气象，既能传山水景物之神，又处处洋溢着作者悠然神往的情感。可以说是游记的典范。本文文字简练，描写生动，尤其是独特

满井游记第二课时教学设计

《满井游记》第二课时教学设计《满井游记》教案（第二课时）  教学目标  1、深入理解课文内容，理清课文结构，学习课文在布局谋篇上的精妙之处。  2、研读课文，感受作品优美的意

满井游记教学反思

《满井游记》教学反思　　袁宏道的文章，清新而富有灵气，其中的景物描写蕴涵着作者的思想感情，从中我们不难看到一个封建文人的思想的解放和张扬的个性。　　教授这篇文章，我感受颇深，总结教学反思如下：

语文《满井游记》教学设计

语文《满井游记》教学设计 语文《满井游记》教学设计 　　1、积累文言词语，增强文言语感。 　　2、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。 　　1、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力