满井游记的教案教学设计

满井游记的教案教学设计 满井游记的教案教学设计 　　(一)知识教学点 　　1．了解虚词“而”“之”的用法。 　　2．积累一些文言词语。 　　(=)能力训练点情景想像、朗读。 　　(三)德育训练点 　　

满井游记教学设计及反思

《满井游记》教学设计及反思淄博市盲人学校 陈玉美一、教学内容分析《满井游记》是三年制初中教材第六册第七单元的第三课，是一篇自读的记游小品。本文描写北国早春气象，作者以清新自然的语言，既能传山水景物之神

满井游记教学设计及反思

《满井游记》教学设计及反思淄博市盲人学校 陈玉美一、教学内容分析《满井游记》是三年制初中教材第六册第七单元的第三课，是一篇自读的记游小品。本文描写北国早春气象，作者以清新自然的语言，既能传山水景物之神

满井游记教学设计及反思

《满井游记》教学设计及反思淄博市盲人学校 陈玉美一、教学内容分析《满井游记》是三年制初中教材第六册第七单元的第三课，是一篇自读的记游小品。本文描写北国早春气象，作者以清新自然的语言，既能传山水景物之神

《满井游记》教案

教案《满井游记》精品教案一、引言1.1背景介绍：《满井游记》是明代文学家袁宏道的一篇游记，描绘了作者游历满井的经历和感受。1.1.1满井：满井是北京一座古老的井，位于宣武门内，历史悠久，是北京城的标

满井游记(教师中心稿) 教案教学设计

教案满井游记(教师中心稿)教案教学设计一、引言1.1编写目的：通过满井游记的学习，使学生了解我国古代散文的魅力，提高文学素养。1.1.1本文选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，是一部文言短篇小说集。1.1

教学设计：满井游记教案

教学设计：满井游记教案 【学法引导】 本文是一篇优美的游记散文能抓住特定时间、地点的景物特征写最比喻、拟人等修辞手法使语言更加形象有韵味适合反复吟诵用心感受应着力于诵读、感悟

人教版《满井游记》教学反思

人教版《满井游记》教学反思　　人教版《满井游记》教学反思　　关于文言文的教学个人认为既要秉承传统的教学方法又要有所创新。在这一课文的教学中我注重学生的读、议、析。在读中训练语感，培养语感后来

满井游记教学设计_11

《满井游记》教学设计 【学法引导】 本文是一篇优美的游记散文，能抓住特定时间、地点的景物特征写最，比喻、拟人等修辞手法使语言更加形象有韵味，适合反复吟诵，用心感受，应着力于诵读、感悟。

满井游记教学设计_12

《满井游记》教学设计 【教学目的】 １、感受北方初春景象，理解寄情山水的意趣。 ２、体会本文抓住特征描写景物的方法。 【教学重点】 引导学生感受作品优美的意境，体

教学设计 满井游记教案

教学设计 满井游记教案 　　本文是一篇优美的游记散文，能抓住特定时间、地点的景物特征写最，比喻、拟人等修辞手法使语言更加形象有韵味，适合反复吟诵，用心感受，应着力于诵读、感悟。 　　1、通过景物描写体

《满井游记》鉴赏教学教案

（满井游记）鉴赏一教学教案（满井游记〕鉴赏郝仲平万历二十七年〔公元1599〕，袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和 拜谒酬答打交道了，这使他颇感苦闷，更使他感到苦闷的是有政见却得不到申诉。 好在袁