点亮小灯泡导学案

《点亮小灯泡》教学导学案（四年级下册）【探究目标】科学概念1.认识利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。2.知道电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。过程与方法1.会连接简单电路。2.能够观

点亮小灯泡作文

点亮小灯泡作文　　今天的科学课上，老师告诉我们要做一个实验，并且拿出一些实验材料，还做了一些简单的介绍。我们听了都欣喜若狂地等待着实验的到来。　　我们小组开始做点亮小灯泡的实验了。只见邵青璇麻利地拿

点亮小灯泡易紫樱评课

点亮小灯泡易紫樱评课 1、这节课教师先创设情境，让学生思考“灯光是靠什么亮起来的? ”来揭示课题，再引导学生认识电线、灯光、电池这三种材料，然后让学生利用这些材料连接电路，“点亮小灯泡”，课堂结构清晰

《点亮小灯泡》作业本答案

《点亮小灯泡》作业本答案活动记录(1)观察小灯泡的构造，用直线连一连各部分的名称。(2)猜测电流是怎样移动的，试着用铅笔画一画电流的路径。图略2•尝试用一段导线、一节干电池点亮小灯泡，把连接方法画在表

《点亮小灯泡》教学设计

《点亮小灯泡》教学设计　　 　　信海凤 吉林省小学科学 　　科学教育理论指导 　　新课程提倡科学学习以探究为核心。本课的教学设计遵循探究式学习理论的基本原则，以问题为核心展开活动，了解儿童对概念的初始

教科版小学科学四年级下册《点亮小灯泡》教学反思

《点亮小灯泡》教学反思《点亮小灯泡》是教科版小学科学第四册“电”单元第二个课题的内容。它是学生在充分感知了电与人类生活关系的基础上，真实触摸和运用电的一次尝试活动，是为下一步学习串联和并联电路奠定的基

教科版小学科学四年级下册《点亮小灯泡》教学反思

《点亮小灯泡》教学反思《点亮小灯泡》是教科版小学科学第四册“电”单元第二个课题的内容。它是学生在充分感知了电与人类生活关系的基础上，真实触摸和运用电的一次尝试活动，是为下一步学习串联和并联电路奠定的基

点亮小灯泡说课稿范本

点亮小灯泡说课稿点亮小灯泡说课稿　　作为一名教职工，通常须要打算好一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的点亮小灯泡说课稿，仅供参考，大家一

点亮小灯泡评课稿

点亮小灯泡评课稿基于上述教材特点及学生情况，我故将教学目标设定如下：1．知识目标： 通过观察小电珠认识它的结构，知道小电珠中发光的位置是灯丝，只有电流流过灯丝时小电珠才会发光。2．能力目标：学会用多种

《点亮小灯泡》教学设计(1)

《点亮小灯泡》教学设计科学概念：1．只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2．利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。3．电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。过程与方法：1．连接简单电路。2．观

点亮小灯泡教学设计

《点亮小灯泡》教学设计【设计者】从化市太平镇第二中心小学黄金浓【教学内容】教科版科学四年级下册第一单元第2课《点亮小灯泡》【教学目标】科学概念：1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2、利用电来点亮一

小学四年级《科学》点亮小灯泡教学设计及课后反思

小学四年级《科学》点亮小灯泡教学设计及课后反思　　教学学科：小学《科学》　　教学课题：《点亮小灯泡》　　执教者：陕西商洛胜利小学闫莹　　四年级（下册）　　教学设计：　　（一） 教材分析：