点亮小灯泡教学反思

《点亮小灯泡》教学设计武汉市光谷豹澥第一小学 汤向东我上《点亮我的小灯泡》一课时，在备课当中有了新的发现和考虑。首先是备课，重新研究教材，使我能准确把握好重点，找准研究点，《点亮我的小灯泡》一课，用电

点亮小灯泡反思（四）

点亮小灯泡反思 《点亮小灯泡》教学反思 《点亮小灯泡》是四年级教科版下册第一单元第二课，安排在《生活中的静电现象》之后，学生对静电有了初步认知，更容易完成本课的内容。本课意在让学生通过连

点亮小灯泡反思（一）

点亮小灯泡反思 点亮小灯泡 我在教学《点亮小灯泡》一课中首先进行的是比谁能把小灯泡点亮，稍过片刻，陆续出现有小组的同学点亮了小灯泡，学生一副得意的样，其实我心理非常明白这仅仅是一节课的开

《点亮我的小灯泡》课件

- 《点亮我的小灯泡》PPT课件 - - - 奋霓榭岜栈焘垲厣唠攸 - 引言电学基础知识小灯泡的工作

《点亮小灯泡》教学反思

渭南市 2011 年阳光师训给予信任 激发潜能——《点亮小灯泡》教学反思渭南市实验小学 吴向荣《点亮小灯泡》是教科版小学科学第四册“电”单元第二个课题的内容它是学生在充分感知了电与人类生活关系的基础上

《点亮小灯泡》教学设计

《点亮小灯泡》教学设计教学内容：教科版四年级科学下册《点亮小灯泡》教学目标:知识目标：1．知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2．初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。3．

四年级下册科学点亮小灯泡教案

四年级下册科学点亮小灯泡教案【教学目标】.连接简单电路，观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。.体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣，敢于根据现象做 出大胆的想象与推测，激发进一步探究电的兴趣。

点亮小灯泡反思（二）

点亮小灯泡反思 《点亮小灯泡》教学反思 《点亮小灯泡》教学反思 《点亮小灯泡》是有关电一单元的第二课，要发展的科学概念有： 1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光；

小学科学《点亮小灯泡》教案

小学科学《点亮小灯泡》教案 　　本课教学四年级《科学》下册第一单元“电”中第二课《点亮小灯泡》。本科教材由“小灯泡的构造” 、“让小灯泡发光”两大局部组成，让学生在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流

小学 四年级 科学《点亮小灯泡》 教学设计

课题：点亮小灯泡教学目标：.知道只有电流通过灯丝小灯泡才会发光，即小灯泡发光需要一个完整的电路。.会连接简单的电路，能够管擦和、描述和记录点亮小灯泡的实验现象，并根据现象做出大 胆的猜想与推测。.增强

1.2点亮小灯泡要点

- 教科版四年级下册第一单元第2课 - 点亮小灯泡 - 知道图中物体的名称吗？ -

(完整版)点亮小灯泡教案

《点亮小灯泡》教学设计执教：赖芳芳 指导：傅小欢林泉【教材分析】《点亮小灯泡》是教科版小学科学四年级下册第一单元第二课，继学生学习“生活中的静 电现象”后真正开始探究电现象的一课。教学内容分两个部分：