17《爬天都峰》　一等奖创新教学设计

17《爬天都峰》 一等奖创新教学设计17《爬天都峰》教学设计——镜头二：生活中的挑战17爬天都峰教学目标知道要按一定顺序写事情，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事 情发展过程中的重要内容写清楚。教学重难

《爬天都峰》教学设计 “衡水杯”一等奖

《爬天都峰》教学设计兴隆山镇明德小学校 王敏课时目标.能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出人物的不同语气和情绪。2,把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷是如何相互鼓舞、坚定信心，从而 战胜困难的

爬天都峰教学设计

爬天都峰教学设计 爬天都峰教学设计1（2186字）　　【教学目标】 １、会认６个生字，会写１１个生字，正确读写１２个词语。　　２、分角色朗读课文，体会“我”和老爷爷如何相互鼓舞、坚定信心，战胜困难。　

《爬天都峰》课件

- 《爬天都峰》ppt课件 - 延时符 - Contents - 目录 - 引言《爬天都峰》背景介绍《爬

爬天都峰教学设计

爬天都峰教学设计 爬天都峰教学设计1　　【教学目标】　　１、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同语气和心情。　　２、把握课文主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难。　　３、

爬天都峰教学案例

爬天都峰教学案例 爬天都峰教学案例 　　教学目标： 　　初读课文，让学生通过，认识生字，了解字义，并联系上下文理解词义。 　　教学过程： 　　一、预习探究 　　回忆自学生字词的方法步骤。 　　1.读：

爬天都峰教学反思

爬天都峰教学反思 爬天都峰教学反思1　　教学片段：　　师：读了写天都峰险峻的段落后，请大家找一找表现“我” 此时的心情的句子。　　生：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？　　生：真叫人发颤。　

《爬天都峰》教学设计

《爬天都峰》教学设计 《爬天都峰》教学设计1　　教学目标：　　1、　　2、 指导学生正确、流利、有感情地分角色朗读课文。引导学生联系上下文和生活实际，理解“笔陡、奋力、终于、居然、汲取力量”等词语，体

用《爬天都峰》PPT课件完整版

- 同学们爬过山吗？能谈一谈你爬山时的感觉吗？  - 3、爬天都峰 - 天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰

爬天都峰教学设计

小学MS-EEPO板块结构II型备课表厩况教师：吕妮 班级：四二 学科：语文 |内容：爬灭都峰 课型:要素组合目标大目标：面对困雄要椅立战胜困难的勇气和信心.要善于从别人身上汲取力星。小目标：知道可以

《爬天都峰》两课时教学设计

《爬天都峰》两课时教学设计 学习目标 1、认识陡、链等6个生字。会写爬、峰等11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

爬天都峰优秀教学设计

爬天都峰优秀教学设计 教学设计是以系统方法为指导收集了爬天都峰优秀教学设计，欢迎阅读。 教学要求 1.教育学生善于从别人身上吸取力量，培养他们从小不怕困难，奋发向上的品格