《爬天都峰》 教学设计

?爬天都峰？教学设计学习目标1、认识“陡、链〃等6个生字。会写“爬、峰〃等n个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语 气和心情。3、了解课文的主要内容，体会“我〃和老爷

《爬天都峰》最新教学设计

《爬天都峰》最新教学设计 　　 　　【教材简析】 　　 　　文章是按事情发展的顺序写的。课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思：第一层是作

《爬天都峰》 教学设计

《爬天都峰》教学设计学习目标1、相识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生 字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出 不同人物的语气和心情。3、了解课文的主要内容，体会“我”和

《爬天都峰》教学设计五

《爬天都峰》教学设计五（1）　　知识、能力目标：　　1、理解课文内容。[　　2、学会生字，掌握多音字都、假在语句中的正确读音；理解犹豫、奋力、终于、居然、汲取等词语在句子中的意思；会用终于写一段话。　

课文《爬天都峰》教学设计

课文《爬天都峰》教学设计 【教学目标】 １、会认６个生字，会写１１个生字，正确读写１２个词语。 ２、分角色朗读课文，体会我和老爷爷如何相互鼓舞、坚定信心，战胜困难。

《爬天都峰》语文教学设计

《爬天都峰》语文教学设计《爬天都峰》语文教学设计传统的教学手段味同嚼蜡，没有直观的形态供学生了解。有 了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深邃变浅显了，沉闷 变愉悦了。不但激发了学生的学习爱好，

爬天都峰教学设计15篇

爬天都峰教学设计15篇 爬天都峰教学设计1　　教学目标：　　1、　　2、 指导学生正确、流利、有感情地分角色朗读课文。　　引导学生联系上下文和生活实际，理解“笔陡、奋力、终于、居然、汲取力量”等词语，

爬天都峰教学设计

《爬天都峰》教学设计学习目标　 1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。　　　3、了解课文的主要

爬天都峰教学设计（公开课）

爬天都峰教学设计（公开课） 　　本课是人教版三年级上册第3课，课文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人

关于爬天都峰的教学设计

关于爬天都峰的教学设计 【教材简析】 文章是按事情发展的顺序写的。课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思：第一层是作者

爬天都峰优秀教学设计

爬天都峰优秀教学设计 　　教学设计是以系统方法为指导收集了爬天都峰优秀教学设计，欢迎阅读。 　　1.教育学生善于从别人身上吸取力量，培养他们从小不怕困难，发奋向上的品格。 　　2.练习运用边读边想的读

17 爬天都峰 部编版四年级语文上册分层作业设计含答案

部编版四年级语文上册分层作业设计17.爬天都峰第一部分 积累与运用一(基础性学习单)一、回顾本课学习内容，完成学习单。2•我发(fde)现一位白发(自 置0的苍苍的老爷爷在爬山。.状状和元元相(xiG