《爬天都峰》教学设计及反思

《爬天都峰》教学设计教材简析：这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带''我〃去爬 天都峰，''我〃与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰 的事。全文共有10个自然段。第一自然段写在暑假里爸

爬天都峰 教学设计

爬天都峰 教学设计教学目标： 1．会认6个字，会写11个生字。能正确读写下列词语：峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、似乎、发颤、奋力、居然、纪念、力量、勇气、等。 2．能有感情地朗读课文，分角色朗

小学语文汇报课爬天都峰优秀教学设计及反思

小学语文汇报课《爬天都峰》优秀教学设计及反思　　教学目标：　　A．讲读全文，教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量，培养他们从小不怕困难的品格。　　B．掌握联系上下文理解重点词语的方法。

《爬天都峰》的教学设计

《爬天都峰》的教学设计 　　１、认知目标： 　　理解词语以及文中的长句，理解课文的内容。 　　２、能力目标： 　　培养学生正确、流利有感情的朗读课文，重点读好对话，读出人物语气和感情。 　　３、德育目

爬天都峰教学设计

爬天都峰教学设计 爬天都峰教学设计 在教学工作者开展教学活动前，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。一份好的

《爬天都峰》教学设计

《爬天都峰》最新教学设计 　　文章是按事情开展的顺序写的。课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情开展顺序讲了三层意思：第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。讲

爬天都峰教学设计

爬天都峰教学设计 爬天都峰教学设计1　　一、揭题，勾画心中的天都峰　　1、师：上课时，我们学习了第3课的生字新词，接下去我们来深入理解课文，一起随着课文中的小姑娘去爬一爬天都峰，看看我们能有什么收获？

《爬天都峰》教学设计

《爬天都峰》教学设计 这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。 全文共有10个自然段。第一自然段写在暑假里爸爸带我去爬天都

《爬天都峰》教学设计人教版

《爬天都峰》教学设计人教版《爬天都峰》是人教课标版小学语文第五册第一单元的 第三课。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧！教学目标：1、相识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11 个生字。2

《爬天都峰》教学设计

《爬天都峰》教学设计 《爬天都峰》教学设计1　　教学目标　　1、正确认读“颤、攀、鲫”等6个生字；会写“辫、仰、似、勇”等11个生字；正确认读并理解“终于、白发苍苍、居然、似乎”等词语。　　2、在理解

爬天都峰教学设计

17.爬天都峰教学设计教学目标：.认识“级、链”等5个生字，读准多音字“相”，会写“链、级”等9个字，会写“假日、 抬头”等14个词语。.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气

爬天都峰教学设计

<爬天都峰>教学设计教学课题教养方面：1、会认6个字，会写11个生字，能正确读写有关词语。2、能有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心