爬天都峰教学反思

爬天都峰教学反思 爬天都峰教学反思1　　一、说教材　　今天我为大家说的是人教课标版小学语文第5册第一单元第3课《爬天都峰》。这是学生从低年级升入中年级，学习的第一组第3篇课文，通过本组教学，帮助学生尽

3《爬天都峰》教学设计

《爬天都峰》教学设计《爬天都峰》主要讲了天都峰的高和险以及小作者和老爷爷相互激励解决困难爬上天都峰的全过程。通过对课文的学习，引导学生体会到在困难面前要有战争困难的勇气和信心；在人与人相处的过程中，要

2023年爬天都峰教学设计

2023年爬天都峰教学设计 2023年爬天都峰教学设计1　　教学目标：　　1、认识18个字，学会其中的15个。联系上下文理解重点词语，体会作者用词的精准及对于表达__思想感情的作用。　　2、读懂课文内

《爬天都峰》教学反思范文

《爬天都峰》教学反思范文《爬天都峰》教学反思1:《爬天都峰》是一篇讲读课文，主要描写了在暑假里， “我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷， “我们”相互激励，克服山高路陡的困难，最终一起爬上

爬天都峰教学设计

爬天都峰教学设计 爬天都峰教学设计1　　一、揭题，勾画心中的天都峰　　1、师：上课时，我们学习了第3课的生字新词，接下去我们来深入理解课文，一起随着课文中的小姑娘去爬一爬天都峰，看看我们能有什么收获？

爬天都峰课文教学反思

爬天都峰课文教学反思 　　师：读了写天都峰险峻的段，请大家找一找表现我 此时的心情的句子。 　　生：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？ 　　生：真叫人发颤。 　　师：这时，当我面对高大陡峭的

爬天都峰教学设计

17.爬天都峰教学设计教学目标：.认识“级、链”等5个生字，读准多音字“相”，会写“链、级”等9个字，会写“假日、 抬头”等14个词语。.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气

爬天都峰教学设计

17.爬天都峰教学目标：.认识“级、链”等5个生字，读准多音字“相”，会写“链、级”等9个字，会 写“假日、抬头”等14个词语。.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

爬天都峰教学设计

<爬天都峰>教学设计教学课题教养方面：1、会认6个字，会写11个生字，能正确读写有关词语。2、能有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心

爬天都峰教学设计

<爬天都峰>教学设计教学课题教养方面：1、会认6个字，会写11个生字，能正确读写有关词语。2、能有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心

爬天都峰教学设计

爬天都峰教学设计 爬天都峰教学设计 在教学工作者开展教学活动前，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。一份好的

爬天都峰教学设计资料

《爬天都峰》教学设计资料　　教学目标：　　1.认识18个字，学会其中的15个生字。能正确读写下列词语：暑假、笔陡、石级、铁链、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等。　　2.能有感情地朗读课