17 爬天都峰 部编版四年级语文上册分层作业设计含答案

部编版四年级语文上册分层作业设计17.爬天都峰第一部分 积累与运用一(基础性学习单)一、回顾本课学习内容，完成学习单。2•我发(fde)现一位白发(自 置0的苍苍的老爷爷在爬山。.状状和元元相(xiG

《爬天都峰》教学实录与评析

《爬天都峰》教学实录与评析这篇课文通过“我”和一位不相识的老爷爷相互激励 登上了天都峰的事，告知我们要擅长从别人身上吸取力气， 克服生活中的困难。依据教材的特点和课后思索练习的要 求，应当把教学重点确

爬天都峰课件PPT课件

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《爬天都峰》第二课时教学设计

《爬天都峰》第二课时教学设计教学目标1.理清我的爬山过程，体会课文中爸爸说的话的含义。2.边读边想理解关键词语，读好对话，体会我的情感变化，理解课文内容。3.教育学生善于从别人身上汲取力量，培养他们不

《爬天都峰》第二课时教学实录

《爬天都峰》其次课时教学实录一、教学设计说明这篇课文通过“我”和一位不相识的老爷爷相互激励登上 了天都峰的事，告知我们要擅长从别人身上吸取力气，克服 生活中的困难。依据教材的特点和课后思索练习的要求，

爬天都峰第二课时课堂实录[修改版]

第一篇：爬天都峰第二课时课堂实录爬天都峰 第二课时 一、初读课文，归纳主要内容 把握文章主旋律，顺清脉络。 师：课文读完了，想想老师的问题，大家来看大屏幕。我把同学们刚才提的问题作了一个整理，看看你自

《爬天都峰》第二课时教学设计x

3、爬天都峰第二课时教学目的：1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和

3、爬天都峰

3、爬天都峰学习目标：1、会认6个生字、会写11个生字。2、分角色朗读课文。3、把握课文的主要内容，体会我和爷爷如何在互相鼓舞下，坚定信心战胜困难的。教学准备：课前搜集有关黄山的文字、图片资料

爬天都峰教案.doc

爬天都峰教案设计教案背景1，面向学生：小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：1） 了解课文主要写了什么。2） 自学生字新词，读准生字的读音，思考词语的意思。3） 思考爸

三年级语文上册第一单元3爬天都峰教案3鲁教版

爬天都峰这篇精读课文讲暑假里，爸爸带我去爬天都峰，我和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上了天都峰的事教学目的：.教育学生善于从别人身上吸取力量，培养他们从小不怕困难，奋发向上的品格。.练习运用边

四年级上册语文课后作业-爬天都峰-人教版部编含答案

课后作业-《爬天都峰》1.让生字走进语境。我整了整自己的小biànzi（）.在天都峰的jìyú（）背前xiàohēhē（）地拍了张jìniàn（）照。2.词语理解运用。（1）课文中，“我”和老爷爷居然

爬天都峰教学设计

3爬天都峰第一课时教学目标：认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写 “峰顶、似乎、忽然”等12个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气 和心情。