爬天都峰教学设计

爬天都峰教学设计 爬天都峰教学设计1　　【教学目标】　　１、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同语气和心情。　　２、把握课文主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难。　　３、

爬天都峰教学案例

爬天都峰教学案例 爬天都峰教学案例 　　教学目标： 　　初读课文，让学生通过，认识生字，了解字义，并联系上下文理解词义。 　　教学过程： 　　一、预习探究 　　回忆自学生字词的方法步骤。 　　1.读：

爬天都峰教案

合同编号：__________鉴于甲方拥有“爬天都峰教案”的相关权利，乙方愿意就该教案的使用与推广与甲方展开合作，经双方友好协商，特订立本合同，以共同遵守。第一条合作内容1.1甲方授权乙方在合同有效

爬天都峰ppt课件

- 天都峰：黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1829米，登山石阶约1.5千米长，坡度在70度以上。天都峰最险处为“鲫鱼背”。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石背，石背两旁是

17《爬天都峰》生字组词

17《爬天都峰》生字组词 17《爬天都峰》生字组词？ 答：17《爬天都峰》生字组词如下： 一、我会写组词 哩：li（还早哩、吃饭哩、上面哩） 级：jí（石级、高级、初级） 链：liàn（铁链、表链、锁

《爬天都峰》优秀说课稿

《爬天都峰》优秀说课稿 说课不仅要说明教还要说明为什么要这样来做这就迫使教师要认真去学习教育教学理论要认真去思考如何解决理论与实践相脱节的问题这样就可以帮助教师从理论上去认识教学规律下面是由

《爬天都峰》完整说课-课件

- 爬天都峰 - 一 说教材 - 二 说教学目标 - 四 说教法学法 - 六 说教学过程

爬天都峰教学反思

爬天都峰教学反思 爬天都峰教学反思1　　教学片段：　　师：读了写天都峰险峻的段落后，请大家找一找表现“我” 此时的心情的句子。　　生：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？　　生：真叫人发颤。　

《爬天都峰》教学课件设计

《爬天都峰》教学课件设计 《爬天都峰》教学课件设计 　　下面是为大家的关于《爬天都峰》的教学课件设计，希望能为大家提供帮助！ 　　这是三年级语文上册一篇精读课文。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天

《爬天都峰》两课时教学设计

《爬天都峰》两课时教学设计 学习目标 1、认识陡、链等6个生字。会写爬、峰等11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

3爬天都峰PPT

- 3、爬天都峰 - 我知道的天都峰 - 天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1.5公里长。

《爬天都峰》教学设计

《爬天都峰》教学设计 《爬天都峰》教学设计1　　教学目标：　　1、　　2、 指导学生正确、流利、有感情地分角色朗读课文。引导学生联系上下文和生活实际，理解“笔陡、奋力、终于、居然、汲取力量”等词语，体