17《爬天都峰》　一等奖创新教学设计

17《爬天都峰》 一等奖创新教学设计17《爬天都峰》教学设计——镜头二：生活中的挑战17爬天都峰教学目标知道要按一定顺序写事情，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事 情发展过程中的重要内容写清楚。教学重难

《爬天都峰》课件

- 《爬天都峰》ppt课件 - 延时符 - Contents - 目录 - 引言《爬天都峰》背景介绍《爬

爬天都峰6

爬天都峰6一、学习目标1.认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3

《爬天都峰》教学设计 “衡水杯”一等奖

《爬天都峰》教学设计兴隆山镇明德小学校 王敏课时目标.能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出人物的不同语气和情绪。2,把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷是如何相互鼓舞、坚定信心，从而 战胜困难的

用《爬天都峰》PPT课件完整版

- 同学们爬过山吗？能谈一谈你爬山时的感觉吗？  - 3、爬天都峰 - 天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰

爬天都峰教学设计

爬天都峰教学设计 爬天都峰教学设计1（2186字）　　【教学目标】 １、会认６个生字，会写１１个生字，正确读写１２个词语。　　２、分角色朗读课文，体会“我”和老爷爷如何相互鼓舞、坚定信心，战胜困难。　

6爬天都峰

6爬天都峰教学目标:认识18个字，学会其中的15个生字。能正确读写下列词语: 暑假、笔陡、石级、铁链、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、 勇气、决心等。能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出不同人

爬天都峰评课稿范文

爬天都峰评课稿范文 本课从内容重点看，写如何“爬”的文字并不多，而用了大量笔墨去写天都峰的特点，写小妹妹与老爷爷的两次对话；再从中心思想看，并非只在表现不怕困难、奋力攀登的精神，而是要说明应

爬天都峰第二课时

- 自学指导（一） - 请同学们自由朗读课文，边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？ （看谁概括得最准确！） - 第2页/共18页

爬天都峰的读后感（6篇）

爬天都峰的读后感（精选6篇） 爬天都峰的读后感（精选6篇） 　　认真读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，写一份，记录收获与付出吧。那么你会写读后感吗？以下是收集的爬天都峰的读后感（精选6篇

爬天都峰教学案例

爬天都峰教学案例 爬天都峰教学案例 　　教学目标： 　　初读课文，让学生通过，认识生字，了解字义，并联系上下文理解词义。 　　教学过程： 　　一、预习探究 　　回忆自学生字词的方法步骤。 　　1.读：

爬天都峰教学设计

爬天都峰教学设计 爬天都峰教学设计1　　【教学目标】　　１、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同语气和心情。　　２、把握课文主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难。　　３、