《牛郎织女》教学设计一1

《牛郎织女》教学设计一1 　　第一课时教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.会用原来造句。3.仔细阅读课文第二、三自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。教学重点：

关于《牛郎织女》教学设计

关于《牛郎织女》教学设计　　 按照“男耕女织，日子美满——老牛诀别，忍痛剥皮——王母知情，发誓追回——闯入家里，抓走织女——心急如焚，携子追赶——划出天河，牛郎被拦——隔河相望，化作星辰——喜鹊搭桥，

关于《牛郎织女》教学设计

关于《牛郎织女》教学设计 按照“男耕女织，日子美满——老牛诀别，忍痛剥皮——王母知情，发誓追回——闯入家里，抓走织女——心急如焚，携子追赶——划出天河，牛郎被拦——隔河相望，化作星辰——喜鹊搭桥，

人教大纲版六年级上册语文教案牛郎织女二教学设计

人教大纲版六年级上册语文教案《牛郎织女（二）》教学设计 教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用有关词语造句。3、观察夜晚的星空，找到天河、牵牛

牛郎织女一第一课时教学设计

20牛郎织女(一)授课要求正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。学会本课生字，理解课文中生字组成的词语。学会“原来”造句。仔细阅读课文第2、3自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。授

《牛郎织女》教学设计三1

《牛郎织女》教学设计三1 　　教学目标：1、独立阅读课文，能讲这个故事。2、理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。3、初步感受到民间故事的美好熏陶。4、引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的

牛郎织女教学设计56056资料

13、牛郎织女（第一课时）【教材简析】《牛郎织女》是一个民间故事，具有传奇色彩。作者在情节安排上曲折尽致：牛郎孤苦伶仃，幸逢织女，组成家庭，过上美满生活，这是一喜；王母勃然大怒，抓回织女，拆散家庭，践

苏教版六年级上册语文牛郎织女教学设计板书设计优秀教案

苏教版六年级上册语文《牛郎织女》教学设计板书设计优秀教案　　苏教版六年级上册语文《牛郎织女》教学设计板书设计优秀教案　　13、牛 郎 织 女　　河南省鹤壁市鹤山区鹤壁集镇杨邑中心小学徐建强　　

小学五年级牛郎织女缩写作文400字7篇

小学五年级牛郎织女缩写作文400字7篇 牛郎织女缩写作文1　　有一天，王母娘娘知道那些仙女，到人间去洗澡了。　　王母娘娘大怒!把那些仙女叫到她面前，说：“你们竟然到人间去洗澡!你们是要织彩锦的!”仙女

六年级上册《牛郎织女》教学设计苏教版

六年级上册《牛郎织女》教学设计苏教版　　　　六年级上册《牛郎织女》教学设计苏教版　　教学目标：　　1．有感情地朗读课文，复述课文。　　2．读懂课文，感受人物特点，体会牛郎、织女及老牛之间

《牛郎织女（一）》教学设计

《牛郎织女（一）》教学设计 一、教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课生字词，理解生词意思。会用有关词语造句。 3、从语言文字中理解牛郎

人教大纲版六年级上册语文教案牛郎织女一教学设计

人教大纲版六年级上册语文教案《牛郎织女（一）》教学设计 一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字词，理解生词意思。会用有关词语造句。3、从语言文字中理解牛郎与老牛的亲