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心理学×(特殊儿童)

一、如何理解特殊儿童?作为特殊教育学校教师应具备如何的特殊儿童观? 广义的特殊儿童是指在智力、感官、情绪、身体、行为、言语或沟通能力上与正常情况有明显差异的儿童。其中也包括超常儿童、有行为问题的

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西南大学特殊儿童心理学3

西南大学特殊儿童心理学3特殊儿童心理学第三次作业 (10.0 分)1. 1、请分析视觉障碍儿童的知觉特点。 2、请对造成听觉障碍儿童语音发展受阻的原因进行分析。 3、怎样理解特殊儿童心理发展的一般性,

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特殊儿童心理学教学全套课件高职学前教育专业教学资源包课程说明

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西南大学特殊儿童心理学

特殊儿童心理学第一次作业(10.0 分)1. 以下哪些是智力落后儿童感觉统合失调的表现 HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1 A)  A:失调率大大高于普通儿童,且与智力障碍

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特儿心理 名词解释 1、习癖行为:又叫习惯性癖性行为,也叫盲习癖。不良习惯没得到及时纠正而形 成的各种癖好。盲童在生长发育过程中,出现的一些与生理特点相关的不良习惯, 没得到及时纠正而形成的各种癖好,

安徽大学特殊儿童心理学课件scp7 精神分裂症儿童课件

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特殊儿童心理学教学案例

第一章 绪论案例:小威,男,12岁,智力约为6岁儿童,不讲究卫生,经常吐口水,爱骗人不讲实话,容易与人亲近,乐观开朗,有礼貌,好动、注意力不集中,认知能力水平较低。在未满足其需要时,就会又哭又闹。他的

西南大学特殊儿童心理学

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