昭君出塞

昭君出塞  408  人物：王昭君  毛延寿  侍  女  皇  上  呼韩邪单于  武士若干  介绍：王昭君千里走单骑，为民族团结做奉献，可歌可泣；卑鄙无耻的毛延寿受到怎样的处置，请看讽剌剧  《昭

《出塞》学习单

学习单1、小组合作：把理解的词放入诗中，用自己的话说说每句诗的意思。

小学：黄芒芒《出塞》教学设计

《出塞》教学设计教学目标：1、学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。2、极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词， 联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。

出塞说课设计

《出塞》说课设计 一、说教材 1、教材简析 《出塞》是五年级上册第七单元的一篇课文，这首诗属于汉朝乐府诗题，是唐人七绝的压卷之作。全诗反映了对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表

《出塞》教案分析：掌握课文中的文化内涵

《出塞》教案分析：掌握课文中的文化内涵。一、教材分析《出塞》的教材分析主要从以下几个方面来展开。选诗目标唐代以其辉煌的文化底蕴和文学成就，是中国文学史上的黄金时期。王昌龄是唐代著名的诗人，他的诗歌高峰

《出塞》优秀教学设计

《出塞》优秀教学设计《出塞》优秀教学设计1教学目标1.了解诗的意境，感受诗人的爱国情怀。2.体会语文学习的快乐，掌握感悟古诗的方法。3.会写1个字。4.背诵并默写这首诗。教学建议(一)教学准备1.查找

《出塞》导学案

科目/教材 S版五年级下册语文 五年级（4）班 课时：1课时 执教：潘礼娟课题：21.出塞目标：重点、难点：引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作

历史典故：昭君出塞

历史典故：昭君出塞 历史典故：昭君出塞1　　汉宣帝在位的时候，汉朝又强盛了一个时期。那时候，匈奴由于贵族争夺权力，势力越来越衰落，后来，匈奴发生分裂，五个单于分立，互相攻打不休。　　其中一个单于名叫呼

《出塞》导学案

科目/教材 S版五年级下册语文 五年级（4）班 课时：1课时 执教：潘礼娟课题：21.出塞目标：重点、难点：引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作

第六单元出塞

“先学后教高效课堂”教学设计 设计者：贾淑芬教学内容出塞教学时间10月27总第36课时教学目标会写1个生字。 有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。 感悟诗歌描绘的意境，感悟诗人的爱国情怀。 重点难点1

出塞的诗意赏析范文

出塞的诗意赏析范文 　　 　　《出塞》 　　 　　唐·王昌龄 　　 　　秦时明月汉时关， 　　 　　万里长征人未还。 　　 　　但使龙城飞将在， 　　 　　不教胡马渡阴山。 　　 　　注释： 　　 　

小学语文《出塞》教学反思

小学语文《出塞》教学反思 小学语文《出塞》教学反思 　　今天，按照预设上完了《出塞》，总的感觉是达到了预期教学效果，这首诗我很喜欢，在这节课中我做了以下尝试： 　　诗歌是古代文化典籍的百花园中一棵引人