课程与教学论王本陆

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课程与教学论

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张华《课程与教学论》考研真题精选(论述题)

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第三章 课程与教学论的历史发展

第三章 课程与教学论的历史发展回顾漫长的历史进程，课程与教学论的起源、发生和发展可以划分为萌芽期、建立期和繁荣期三个时期。一、萌芽期 从课程与教学产生到公元16世纪的数千年中，课程与教学理论经

课程与教学论王本陆版本的

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电大课程与教学论形考作业

开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段，是相对于封闭教育而言的，它具有以下几个特征：以学生和学习为在红心，而不是教师，学校和教学为中心；

《课程与教学论》课程教学大纲

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