课程与教学论课件第二章课程开发与教学设计的基本模式ppt

- - 模式：理论的价值取向及相应的实践操作方式的系统，是结构与功能、形式与内容的具体统一课程开发模式：关于课程开发的价值取向及相应的操作方式的统一教学设计模式：关于教学设计的

课程与教学论课件第五章-课程与教学的组织

- 第五章 课程与教学的组织 - 第一节 课程组织的涵义与基本标准 第二节 课程组织的基本取向 第三节 课程类型及其组织结构 第四节 教学组织

王本陆课程与教学论课程开发与校本课程

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王本陆课程与教学论课程目标与课程内容

- 第一节　课程目标 - 一、课程目标的涵义二、课程目标的取向三、确定课程目标的依据四、确定课程目标的基本环节 - -

课程与教学论(王本陆版本的)

1632年，捷克夸教育家夸美纽斯的《大教学论》是教学论学科诞生的重要标志。是教学论作为独立学科存在的重要里程碑。1806年德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》是继《大教学论》之后的又一里程碑，作为教育学

课程与教学论(王本陆版本的)

1632年，捷克夸教育家夸美纽斯的《大教学论》是教学论学科诞生的重要标志。是教学论作为独立学科存在的重要里程碑。1806年德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》是继《大教学论》之后的又一里程碑，作为教育学

课程与教学论(王本陆版本的)

1632年，捷克夸教育家夸美纽斯的《大教学论》是教学论学科诞生的重要标志。是教学论作为独立学科存在的重要里程碑。1806年德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》是继《大教学论》之后的又一里程碑，作为教育学

河北师大917王本陆课程与教学论考研预测题

课程与教学论预测题名词解释第一至二章 课程与教学论：课程论与教学论的合称，是研究课程与教学的一般原理价值和策略问题的学科课程：指教学内容及其进程的安排显性课程：指为实现一定的教育目标，列入学校教学计划

小学科学课程与教学论全套_new课件

第一章科学教育的目标一、主要内容：1、什么是科学 2、正确认识科学的性质3、科学教育的目标二、教学目标：1、正确认识科学2、明确科学教育的目标三、教学重点、难点：对于科学的本质的认识四、教学方法：讲

课程与教学论课件简介

- 《课程与教学论》课件简介 - 湖南省第一师范教育科学系陈朝晖 - - 课程与教学论是初等教育专业基础理论课程，必修。本课

物理课程与教学论课件

- 物理课程与教学论 - 章物理课程标准与教学目标 - 物理课程与教学论章物理课程标准 - 1 -

王本陆课程与教学论第三章课程目标与课程内容

- 王本陆课程与教学论第三章课程目标与课程内容 - - 第三章 课程目标与课程内容 - 第一节 课程目标第二节 课程内