《去年的树》教案设计[修改版]

第一篇：《去年的树》教案设计11 去年的树 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程，读是语文学习的根本任务，也是语文学习的重要活动。本课教学设计

去年的树读书笔记去年的树读书心得五篇

去年的树读书笔记去年的树读书心得五篇 　　地球是我们赖以生存的家园，森林是地球的卫士。让我们合理利用森林资源，一起动起手来植树造林，为我们的家园――地球添一份绿，为我们的将来提供一片明净的天空!下面是

去年的树说课[修改版]

第一篇：去年的树说课《去年的树》说课稿 一、说教材 《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册语文第3组的一篇讲读课文。本文属拟人体童话，讲述的是：鸟儿和树是好朋友，冬天即将来临，鸟儿将

去年的树(教学设计完美版)

《去年的树》教学设计（第二课时）四年级2班 张璇一、教材分析:《去年的树》是一个文浅意深的童话故事。童话虽然语言朴实无华, 但就是在这平淡的语言中充满了一种深挚的美。课文由四次对话组成，由于全文使用

《去年的树》读后感《去年的树》读书笔记五篇

《去年的树》读后感_《去年的树》读书笔记五篇 《去年的树》是一个既感人又感伤的故事。一只鸟儿和一棵树是好朋友。冬天，小鸟要到南方去过冬，和树约好了春天回来唱歌给它听，可是等小鸟回来，树却不在了。关于

《去年的树》教学设计及反思（精选5篇）[修改版]

第一篇：《去年的树》教学设计及反思《去年的树》教学设计 教材分析： 本文是人教版小学四年级语文上册第11篇课文，课文讲述了鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应树的请求---还要

去年的树教学设计范文

去年的树教学设计范文 去年的树教学设计范文 　　1、能或联系上下文理解不明白的词。 　　2、能有感情地朗读课文，能读懂本文。 　　3、感受童话的语言美、思想美、意境美。 　　4、对信守诺言，珍惜朋友之

《去年的树》获奖教学设计三篇

《去年的树》获奖教学设计三篇《去年的树》叙述了这样一个哀婉动人的故事：鸟儿和树是好伴 侣，鸟儿每天唱歌给树听，冬天即将来临，鸟儿将要飞回南方时，严 肃承诺明年还要回来唱歌给树听。可是其次年春天，当鸟儿

《去年的树》教学设计(详细讲解)[最终版][修改版]

第一篇：《去年的树》教学设计(详细讲解)[最终版]《去年的树》教学设计（详细讲解） 教学目标： 1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“融化、伐木、煤油灯”等词语。 2、分角色朗读课文。理解课文内容

人教版四年级语文上册《去年的树》教学设计2[修改版]

第一篇：人教版四年级语文上册《去年的树》教学设计2《去年的树》教学设计 教学目标 1.学会1个生字，会写4个字。能查字典或联系上下文理解不明白的词。 2.能有感情地朗读课文，能读懂本文。 3.感受童话

四年级《去年的树》教学设计

四年级《去年的树》教学设计　　　　四年级《去年的树》教学设计　　　　一、教学目标：　　1．理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。　　2．体会小鸟

《去年的树》教学设计

《去年的树》教学设计《去年的树》教学设计1一、教学目标1.能够熟练掌握文章中的生字词，做到会读、会写、会认。2.通过分角色朗读课文的方式，体会小鸟的内心情感变化。3.通过学习这篇课文，了解作者所要传达