教育学著作的读后感

教育学著作的读后感 　　谈到《教育学》，我似乎一点都不陌生，上师专时作为一门课程来学，参加工作后又培训过一次，升本科时还培训了一次。次数固然不少，但自己自认为并没有能真正把教育学的理论运用在实践当中，

信息人教育学读后感

信息人教育学读后感 　　势规律是一种客观存在，但究竟哪些对象更明显、更符合？如何用科学的方法验证与检验？这都需要探索和研究。去年冬天的一个下午，偶然机会得到西安交大李德昌老师的专著《信息人教育学——势

3教育学着作读后感

教育学着作读后感 （一）  《不做教书匠》读后感  在书店的时候看到《不做教书匠》这本书，题目引起了我的注意，有了想读的念头。这是管建刚老师这本书的标题。当听到杨校长跟我们推荐《

《陶行知教育学》读后感范文

《陶行知教育学》读后感范文 　　 　　读完了《陶行知教育学》，感觉获益良多。前苏联教育家马可连柯曾说过：“没有爱，就没有教育。”这一句话道出了陶行知教育学的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，

重读《教育学》、《心理学》读后感范文

重读《教育学》、《心理学》读后感范文 许久不写读后感了，估计有十年了。因为总觉得文字传递的是自己最想要表达的思想和最真实的感情，而不是为了应付任务。最近几年看的书不少，最多写批注。这次作为作

《影像中的教育学》读后感

《影像中的教育学》读后感 近日终于能静下心来拜读潘校长为我们推荐的陈大伟教授的教育学专著《影像中的教育学》。《影像中的教育学》收录了《美丽的大脚》、《一个都不能少》、《凤凰琴》、《三傻大闹宝莱坞

其他范文_读后感_《信息技术教育学》读后感

《信息技术教育学》读后感　　最近我细细品读了彭绍东教授撰写的《信息技术教育学》，受益匪浅，的确是一本难得的好书。特别是对处在科技发展飞速的现代社会的教师具有重要的指导作用。随着以计算机、多媒体、通讯

凯洛夫的《教育学》 读后感

凯洛夫的《教育学》 读后感 凯洛夫的《教育学》 读后感由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。 凯洛夫《教育学》之读后感 中国的教育学已走过风风雨雨的百年历程,它的发生、发展

小学教育学《陶行知文集》读后感

我的家园小学教育学《陶行知文集》读后感陶行知和《陶行知文集》 湖南第一师范学院 杨菁华一、陶行知我对陶行知先生的印象很奇特，它始于小学的语文课文，加深于近来普通话考级中的“作品39号”，根深蒂固于

信息人教育学——势科学与教育动力学读后感（三）

信息人教育学——势科学与教育动力学读后感 徐瑞平 （西安理工大学经济与管理学院，陕西西安710054） [摘要]《信息人教育学——势科学与教育动力学》是李德昌先生的一本

教育学课外读本读后感

教育学课外读本读后感 这学期的《教育学》主要讲的是班主任工作和德育教育方面，在讲到班主任工作时，曹老师向我们推荐了五六本关于班主任工作方面的书，我有幸拜读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》和万玮老

陶行知教育学读后感3篇

陶行知教育学读后感3篇 陶行知教育学读后感3篇 　　最近，我拜读了《陶行知教育学》。越读，我越觉得陶行知先生教育理念十分先进，并且具有很强的说服力；越读，越觉得他的教育方法具有很强的实效性。读完之后，