现代教育测量与评价学考纲,知识点,习题

教育测量与评价考纲：　　第一局部 课程性质与设置目的 "现代教育评价"课程是**高等教育自学考试〔高师〕的公共考试课程，是为培养和检查考生的教育评价的根本知识、根本理论与根本技能而设立的一门课程。　　

现代教育测量与评价学(考纲,知识点,习题)

教育测量与评价 考纲：　　第一部分 课程性质与设置目的  《现代教育评价》课程是河北高等教育自学考试（高师）的公共考试课程，是为培养和检查考生的教育评价的基本知识、基本理论与基本技能而设立的一门

现代教育测量与评价学(知识点)

第一章1、 教育评价这一概念,由美国俄亥俄州立大学教育科学研究所教授泰勒于 1930年首次提出,在美国国会 1956年通过 的〈〈初等及中等教育法案>中得到合法化.2、 教育评价指的是通过系统的采集和

现代教育测量与评价学(知识点)[合集5篇][修改版]

第一篇：现代教育测量与评价学(知识点)第一章1、教育评价这一概念，由美国俄亥俄州立大学教育科学研究所教授泰勒于1930年首次提出，在美国国会1956年通过的《初等及中等教育法案》中得到合法化。2、教育

现代教育测量与评价学

现代教育测量与评价学1、一次考试中某生在50名学生中排名第13名，则该生的百分等级应该是【 B 】A．13 B． 26 C． 50 D． 742、在现代测验理论的诸多模式中，最具有优越

现代教育测量与评价学(知识点)(共4页)

第一章1、教育评价这一概念，由美国俄亥俄州立大学教育科学研究所教授泰勒于1930年首次提出，在美国国会1956年通过的《初等及中等教育法案》中得到合法化。2、教育评价指的是通过系统的采集和分析信息，对

自考《现代教育测量与评价学》历年真题及答案

自考《现代教育测量与评价学》历年真题及答案一、单项选择题1.用公式形象表述:“评价= 测量(定量描述)+非测量(定性描述)+价值判断”的人就是【 A 】A.格兰朗德B.斯塔费尔比姆C.泰勒D.德雷斯2

自考《现代教育测量与评价学》历年真题及答案

2005年上半年高等教育自学考试福建省统一命题考试现代教育测量与评价学 试卷6231一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将

自考《现代教育测量与评价学》历年真题及答案

一、单项选择题1．用公式形象表述：“评价=测量(定量描述)+非测量(定性描述)+价值判断”的人是 【 A 】 A．格兰朗德 B．斯塔费尔比姆 C．泰勒 D．德雷斯2．在

现代教育测量与评价学复习试卷二

福建教育学院高等教育自学考试小学教育（独立本科段）与高等职业教育衔接课程考试《现代教育测量与评价学》复习卷二本试卷共有六道题，满分100分；考试时间为120分钟。题号一二三四五六总分题分1520102

2023年06231现代教育测量与评价学真题测试及答案

202３年上半年高等教育自学考试统一命题考试现代教育测量与评价学　　试卷62３1一、单项选择题(本大题共2０小题，每小题1分，共20分) 　在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目规定的，请将其代码

自考《现代教育测量与评价学》历年真题及答案

自考《现代教育测量与评价学》历年真题及答案一、单项选择题1．用公式形象表述：“评价=测量(定量描述)+非测量(定性描述)+价值判断”的人是 【 A 】 A．格兰朗德 B．斯塔费尔比