班主任工作证明书

班主任工作证明书 工作证明书 　　兹有我校教师 ，自聘任为 中二职称(或自 年 月毕业)以来，担任班主任工作情况如下： 　　1、20 -20 学年，担任 年级 班班主任。 　　2、20 -20 学年，

大学班主任工作考核办法

AA大学班主任工作考核办法  为加强对班主任的规范化管理，充分发挥班主任在学生思想教育、日常管理与成才发展中的应有作用，根据《AA大学班主任工作细则（修订）》（校政字〔2014〕65号）文件精神，结合

班主任工作考核管理制度

班主任工作考核管理制度一、指导思想：为使班主任评价考核工作走向制度化、规范化、科学化；同时通过引入激励和竞争机制，更好的调动班主任工作积极性，全面提高我校德育工作水平，特制定本制度。二、评价考核原则：

班主任工作考核管理制度

班主任工作考核管理制度一、指导思想：为使班主任评价考核工作走向制度化、规范化、科学化；同时通过引入激励和竞争机制，更好的调动班主任工作积极性，全面提高我校德育工作水平，特制定本制度。二、评价考核原则：

幼儿园班主任工作考核细则（3篇）

幼儿园班主任工作考核细则是对班主任工作进行全面评估和考核的指导文件。以下是一些可能包括在幼儿园班主任工作考核细则中的内容：1. 教学工作表现：- 班级教学计划的制定和执行情况- 课程准备和教学设计的质

二小班主任工作考核办法

二小班主任工作考核办法一、引言班主任是学校教育工作中的重要角色，承担着学生成长和发展的重要责任。为了准确评估和衡量班主任的工作表现，并促进其不断提高自身素质和专业能力，制定本《二小班主任工作考核办法》

班主任工作量化考核

班主任工作量化考核 一、考核意义 为进一步全面贯彻党的教育方针，切实提高我校的教育教学质量，不断提高学校各项工作的管理水平，稳固和发扬我校的良好声誉。将竞争机制引入到管理，促使学生德、智、体、美、劳全

班主任工作量化考核

班主任工作量化考核 一、考核意义 为进一步全面贯彻党的教育方针，切实提高我校的教育教学质量，不断提高学校各项工作的管理水平，稳固和发扬我校的良好声誉。将竞争机制引入到管理，促使学生德、智、体、美、劳全

班主任工作记录本

班主任工作记录本班级名称 安全工程0601班主任姓名 李振明浙江工业大学教科学院制二00七年十月班主任工作记录本班级名称 安全工程0701班主任姓名 张 莉浙江工业大学教科学院制

实验学校班主任工作考核方案

太平实验学校班主任工作考核方案 （试行） 班主任是班集体建设的组织者、领导者和教育者，是学校最基层的管理者，也是学校德育工作的骨干力量。为了尽量准确、公正地做好对班主任工作的评价，充分调动班主

班主任工作量化考核方案

黄集小学班主任工作量化考核方案（草案）为了进一步加强学校班主任队伍建设，规范班主任的管理，增强班主任的岗位意识，激发班主任的工作热情，全面提高班主任工作的责任心和使命感，搞好班级管理，提高教育教学质量

二小班主任工作考核办法

二小班主任工作考核办法一、工作目标：1.保障班级的安全稳定，维护学生的生命安全和财产安全。2.积极参与学校的各项工作，全面推进班级的教育教学工作。3.促进班级学生的综合素质提高，培养良好的学习习惯和行