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《低温生物学理论与应用》课程的教学与实践
《低温生物学理论与应用》课程的教学与实践 摘要:针对十八大提出的“全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力[1]”方针设立研究生《低温生物
国际生物学奥林匹克竞赛理论试题
第7届国际生物学奥林匹克竞赛理论试题往:每题只有一个最佳答案。1.1只蜜蜂X在一个地点发现了花 粉源。她在蜂巢中的舞蹈如下图 所示。另一只蜜蜂也发现了有食 物的地点,如图。 以下哪个图表示的是
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中学生物教案实心球的生物学研究
中学生物教案-实心球的生物学研究实心球是中学生物学中一个重要的实验对象。在生物学中,实心球是指具有一定形状和结构的、由多种生物物质构成的球形实体。在中学生物教学中,实心球常常被用来进行细胞研究和细胞生
生物学评价
植入性医疗器械生物相容性测试选择及要求解析孙 皎 教授上海交通大学医学院上海生物材料研究测试中心2009. 11. 06植入性医疗器械无源医疗器械骨内植物、心血管内植入物、组织补片、去皱、隆鼻、隆胸等
生物与生物学-教学课件
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生物学教育有关的学习和教学理论
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全国中学生物学联赛理论考试大纲
为推动全国中学生生物学竞赛活动的深入开展,并适应国际生物奥赛的要求,竞赛考试范围确定如下: = 1 \* RO__N I、 理论竞赛包括以下几个方面: 1、 细胞生物学:细胞的化学成分、 细胞的
概念转变理论在中学生物学教学中应用的研究的中期报告
概念转变理论在中学生物学教学中应用的研究的中期报告该研究旨在探讨概念转变理论在中学生物学教学中的应用效果。本中期报告对研究进行了初步探讨和分析,主要包括以下内容:1. 研究背景与意义随着社会的发展和科
生物相容性及生物学评价
- 第三节 生物学评价1.序言生物材料生物学评价标准生物学评价流程生物学评价原则生物学评价项目分类生物评价试验特点 - 1. 序言材料的生物相容性评价就是生物安全性评价。
八年级生物学下册生物学实验教案
观察比较不同的植物教学目标1、观察各个类群的代表植物,描述各个类群植物的形态特征;2、比较不同类群植物的形态特征,思考它们为什么不属于不同的植物类群。实验准备:海带()、葫芦藓()、铁线蕨()的新鲜材