生活中的非连续性文本阅读教学设计

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六年级非连续性文本阅读专项练习题附参考答案

[六年级非连续性文本阅读专项练习题附参考答案]小学非连续性文本阅读专项练习题 一、问题探究。 留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某

非连续性文本阅读教学设计

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非连续性文本阅读教学设计

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非连续性文本阅读教学设计教学目标：让学生进一步了解非连续性文本的特点及类型。通过分析、比较，使学生掌握阅读几种常见的的非连续性文本的方法，根据自身的需要，选择要点阅读。引导、培养学生从日常生活中的非连

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非连续性文本阅读教学设计东阳一中 李亚 【教学目的】1.知识和技能:理解非连续性文本相关知识。2。过程和方法:掌握重要题型解题思路和方法。 3。情感态度价值观:增强“文明旅游"的意识，树立语文即生活

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吴非非连续性文本阅读教学思考与设计依据

对非连续性文本阅读的教学思考与设计依据 北京丰台二中 吴非 2015.10.28一、问题的提出2015年北京高考出现了新题型——非连续性文本阅读，其实早在2015年初发布的高考《考试说明》中，就

《非连续性文本阅读》PPT课件

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非连续性文本阅读训练的教学设计资料

非连续性文本阅读能力训练东坡中学 杨惠【设计意图】 在2011版的《语文课程标准》对非连续性文本阅读是这样表述的：阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息（第13页目标

例谈非连续性文本阅读教学

例谈非连续性文本阅读的教学　　2０1９年义务教育《语文课程标准》（7-9年级）对非连续性文本的阅读提出了明确的要求：“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。”