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基于生物学科核心素养探讨高中生物课堂教学
基于生物学科核心素养探讨高中生物课堂教学 摘要:在新课程改革逐步推进落实的背景下,高中生物教学更侧重在帮助学生掌握基础课程知识的基础上,促使学生及时进行思维迁移与
曲海龙——生物学科核心素养研究
普通高中生物学科核心素养研讨背景: 本世纪初,经济合作与发展组织(OECD)率先提出了“核心素养”结构模型。它要解决的问题是:21世纪培养的学生应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度,
初中生物学科教学设计及案例分析
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生物学科核心素养评价探索(精炼版)
- 生物学科核心素养评价探索长沙市教育科学研究院 孔春生 - 有人对马云说:“我佩服你能熬过那么多难熬的日子,换我早疯了,你真不容易!” 马云说:“熬那些
渗透生物学科思想方法 培养高中学生科学素养
渗透生物学科思想方法 培养高中学生科学素养 G633.91 “生物学科思想”是人们在认识生物的活动中运用科学方法的思想意识,是对生物的本质、特征和价值的基本认识。 它蕴含两个层次的含义:
精选学生生物学科核心素养认识调查报告分析
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生物学科视角下的新高考解读
- - 生物学科视角下的新高考解读 - 南海实验高中 陈钢2015年11月 - ◇新高考方案总体解读◇生物学科新旧高考(学