生物的变异教学设计

生物的变异教学设计 　　(1).描述生物的变异现象 　　(2).举例说出生物的变异有遗传的变异和不能遗传的变异 　　(3).说明变异的意义 　　(4).举例说出转基因技术及其应用 　　能力目标 　　运

第五节 《生物的变异》教学设计

第五节 《生物的变异》教学设计东方市感城中学 庄景秀 一、教材分析：本节课的内容是继“基因的奥秘”之后关于基因变异的内容。比较简单，而且也容易引起学生的兴趣，所以比较

苏教版生物的变异现象教学设计方案

苏教版生物的变异现象教学设计方案 　　一、教学目标： 　　1.能仔细观察并比较图片中动植物的特征、如：颜色、形状等。 　　2.能对动植物的身体特征的差异性进展分析，并作出合理解释。 　　3.会查阅和收

初二生物课之生物的变异教案

初二生物课之生物的变异教案 [教学目标]： 知识目标: (1).描述生物的变异现象。 (2).举例说出生物的变异有遗传的变异和不能遗传的变异。 (3)

生物的变异教学设计

教学设计实习课程实习学校实习班级实习教师授课时间：第周礼拜第节年代日第七单元生物圈中的生命持续和发展第二章第五节生物的变异一、教课内容剖析(一)学习内容系统剖析《生物的变异》选自中学义务教育课程标准实

新人教版八下生物 生物的变异

第五节 生物的变异一、教学目标：1、举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；2、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；3、初步体验调查生物变异的方法，提高处

2018届高考生物二轮复习专题五生物的变异与进化跟踪强化训练11生物的变异

跟踪强化训练(十一)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、选择题1．(2017·山东二模)下列各项中所发生的变异，不能为生物进化提供原材料的是(　　)A．某植物经X射线诱变处理后基因结构发生改变B

《生物的变异》生物教学反思

《生物的变异》生物教学反思 　　《生物的变异》这节课原本是测定花生果实的大小，但实验教师提供的是种子。因而只好用种子来做实验，当然从中也就发现果实与种子的区别还得强化。果真学生对花生果实与种子的区别还

八年级生物《生物的变异》教案

八年级生物《生物的变异》教案一、教学目标    知识目标    1. 认识到变异是生物界中普遍存在的现象;    2. 探究遗传物质在亲子代之间传递过程中发生的变化;    能力目标   

2024年生物的变异教案

2024年生物的变异教案 2024年生物的变异教案1（1255字）　　一、教学目标：　　知识目标　　1.认识生物性状的变异是普遍存在的。　　2.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异。并能说出引起两种变异

《生物的变异》课件 (2)

- - - 《生物的变异》PPT课件 (2) - 生物的变异是指生物在基因层面的变化和多样性，包括自然选择、突变、基因流和遗传漂变

7.2.5生物的变异教案

7.2.5生物的变异一、教学目标【学问目标】1. 相识生物性状的变异是普遍存在的2. 举例说出可遗传的变异和不行遗传的变异，并能说出引起两种变异的缘由；3.举例说诞生物的性状既受遗传物质的限制，又受环