千古愁心万古愁情声声慢

- 一、初读·感知“愁”情 - 　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。　　满地黄花堆积，憔悴

古诗「声声慢」改写的作文

古诗「声声慢」改写的作文 　　金黄的忧伤开始在我的视野中时隐时现，放肆地追逐随秋风飘散的过往辉煌。下面是的一些改写的，欢送查阅，谢谢! 　　“咿----啊----”远处传来了歌女吊嗓子的声音，这热闹的

由浅入深的教学方式——《声声慢》的教案设计

由浅入深的教学方式——《声声慢》的教案设计的教案设计引言：《声声慢》是一首脍炙人口的古典爱情诗歌，深受人们的喜爱。这首诗歌不仅在词牌、韵律、意境方面具有独特的魅力，而且其内容也寓意深刻，是一首值得推崇

李清照《声声慢》教学设计[修改版]

第一篇：李清照《声声慢》教学设计李清照《声声慢》教学设计 【教学对象分析】 学生已经学过李清照前期的代表作，如《如梦令》等，也接触过其它抒写“愁绪”的作品，可以让学生展开联想，进行比较，更好地体会李清

李清照声声慢市公开课一等奖省优质课获奖课件

- 学习目标： - 了解个人生活遭遇和作品创作亲密关系。 - 体会词人前后期作品中别样愁情。 - 学习从日常生活中提炼生动意象来表现心

声声慢课后反思

声声慢课后反思　　　　声声慢课后反思　　今天讲《声声慢》，早上第一节。无论是早上还是下午，第一节我自己和学生都有点昏昏欲睡。特别我自己，很难兴奋起来。今天还好，大家的兴致都比较高。　　为什

《声声慢》上课课件

- 《声声慢》上课优秀课件 - 《声声慢》的作者与背景《声声慢》的词文解析《声声慢》的艺术手法《声声慢》的词史地位与影响《声声慢》的课堂练习与思考

《声声慢》优质课一等奖课件ppt

- 声声慢 李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自

高中语文另说声声慢作文素材

另说《声声慢》暗问苍天知几许，怎晓学子苦何多。谁言不惧高三日，五体贴地服了你。　　日子依旧这般渐渐淡淡地过，阳光透过纱窗依然暖得熙熙攘攘。轻风拂面仍有嫩叶初发的清香飘逸，但桌前却只能满怀憔悴不安的焦虑

高中公开课《声声慢》教案

教案高中公开课《声声慢》优秀教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1介绍《声声慢》这首词的背景，它是宋代著名女词人李清照的作品，表达了她流离失所后的孤独和悲伤。1.1.2强调李清照在中国古代文学史上的

怒发冲冠，凭栏处声声慢诠释教案

“怒发冲冠，凭栏处声声慢”这句名句出自唐代诗人杜甫的《登高》一诗。这句诗词语言雄浑，气势磅礴，表达了作者亲眼目睹天下沧桑，心怀悲痛的憧憬与愿景。这句诗词向读者传递出作者内心深处所蕴含的思想情感和社会观

高中语文声声慢点评作文素材

《声声慢》点评一点残红欲尽时，咋凉秋气满屏帏。梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。调宝瑟，搬金猊，那时同唱《鹧鸪词》，如今风雨西楼夜，不听清歌也泪垂。　　——题记　　抬头望云，疏疏落落；低头凝视，愁肠满结