用百分数解决问题二同步测试

(2)用百分数解决问题(二)1.下面各题应把哪个量看作单位“1”？(6分)(1)百合花的枝数比玫瑰花的枝数少12%。应该把(　　　　　　　　)看作单位“1”。(2)实际生产量比计划生产量增加10%，应

用百分数解决问题(二)新做[修改版]

第一篇：用百分数解决问题(二)新做用百分数解决问题（二） 【学习内容】用百分数解决问题（二），P90-P96页。 【自学目标】 1．掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。2

用百分数解决问题例3教学设计

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用百分数解决问题(例3)

- - 找出下面各题的单位“1” 1、甲数比乙数多25%。 2、六（5）班有男生20人，女生比男生少 ，女生有多少人？

用百分数解决问题(二)1

- 用百分数解决问题（二） - 紫玉小学 李丽萍 - - - 下列句子是求谁占谁的百分之几？哪个

《用百分数解决问题例3课件

- 用百分数解决问题例2 - 相差数÷单位1的量 - 一、复习： - 1、5是8的百分之几？8是5的百分之几？

用百分数解决问题

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用百分数解决问题小学数学教学反思

用百分数解决问题小学数学教学反思在小学数学教学中，了解和掌握百分数的概念和运用是非常重要的。百分数是将数值表示为百分比的形式，是实际生活中常见的数值表示方式之一。百分数的学习与应用能帮助学生更好地理解

用百分数解决问题二课时测评

用百分数解决问题（二）基础练1.下面各题应把哪个量看作单位“1”。（1）百合花的枝数比玫瑰花的枝数少12%。应该把（　　　　　　　　）看作单位“1”。（2）实际生产量比计划生产量增加10%，应该把（　

用百分数解决问题教学反思

用百分数解决问题教学反思 用百分数解决问题教学反思1　　这个学期本人就《用百分数解决问题一》上了一节全校的公开课，课后对本次课进行了细细思量，发现有成功之处，也有许多不足的地方。　　成功的地方主要有以

六年级上册《用百分数解决问题例》教学反思

六年级上册《用百分数解决问题例》教学反思　　　　六年级上册《用百分数解决问题例》教学反思　　收获：　　1．求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的应用题，实际上与相应的分数乘法应用题类似，

用百分数解决问题例4、例5ppt

- 百分数 - 解决问题(例4 例5) - （1）连环画的本数是故事书本数的37.5%。 - （2）美术小组的人数相当于科技