《画杨桃》教学设计五[修改版]

第一篇：《画杨桃》教学设计五学生视角：《画杨桃》中小主人公的爸爸和老师，在画画时教会他怎样遭到同学们的嘲笑。这样的经历，孩子们在成长的过程中，也能遇到类似的问题。应怎样面对他人的误解，这是很值得学生去

《画杨桃》教学设计一等奖

《画杨桃》教学设计一等奖 《画杨桃》教学设计一等奖1　　1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写15个词。　　2、有感情的朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。　　3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得

三年级《画杨桃》第一课时教学设计

三年级《画杨桃》第一课时教学设计　　　　三年级《画杨桃》第一课时教学设计　　教材分析：《画杨桃》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级下册第11课。本课教育学生知道同一个事物从不同

以学生为中心的三年级画杨桃教学案设计与实施

第一部分：引言在今天的教育中，以学生为中心的教学模式已经成为普遍的教学理念，其核心在于把学生置于教学的中心位置，以培养学生的自主学习能力和创新思维能力为目标。因此，我们对待每一个学生都要保持尊重和关注

画杨桃教学设计之六_1

《画杨桃》教学设计之六 教学要求： 情感态度价值观 知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。 过程与方法 1．学生通过自读自悟自学，小组讨论，全班交流。

三年级语文下册《画杨桃》教学设计

三年级语文下册《画杨桃》教学设计　　　　　　三年级语文下册《画杨桃》教学设计　　【教学目标】　　1、知识和能力：学习课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性

《画杨桃》教学设计及反思

《画杨桃》教学设计及反思 [教学目标] 1.会写本课9个生字，会认本课14个生字。 2.能够有感情地朗读课文，读出对话的语气。 3.理解课文内容，知道同一个事物从不同角度看会有不同的结果

画杨桃第二课时教学设计之三

《画杨桃》第二课时教学设计之三 教学要求 1．理解课文内容，明白无论做什么事，都应有实事求是态度的道理。 2．理解句子之间的联系，背诵最后两个自然段。 3．学习本课生字新

画杨桃教学设计集合15篇

画杨桃教学设计集合15篇画杨桃教学设计1教学目标：1学会本课8个生字，能正确读写“叮嘱、哈哈大笑、审视、 严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、相似、受用”等词语。练习用“不像……而像……”、"不要……要……”

《画杨桃》第二课时教学设计九份4

《画杨桃》第二课时教学设计九份4 　　教学目标：1、理解课文内容，通过抓住重点词句的朗读理解，引导学生了解由于老师的仔细观察、善于分析而找到了我把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事都要实事求

《画杨桃》教学设计案例

《画杨桃》教学设计案例 　　1、通过读、写、查、想，做卡片等多种形式，使学生学会11个生字，能正确读写叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃和颜悦色、熟悉、教导8个词语，会用不像.而像、不要要..造句。 　　

课文画杨桃优秀教学设计

课文画杨桃优秀教学设计 课文画杨桃优秀教学设计 　　1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。 　　2、学会本课7个生字，理解“叮嘱”“教导”等词语的意思。 　　3、