识字1教学设计[修改版]

第一篇：识字1教学设计《识字1》教学设计（再看教研员评课改一改） 银河小学: 马云婕 指导思想与理论依据： 语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而学好语言的关键是先要打好识字的基础。因此，识字教

识字2教学设计教案教学反思说课七

《识字2》教学设计 教案 教学反思 说课 【教学目标】 １、认识１４个生字，学会写６个生字。 ２、正确、流利朗读课文。 ３、争当人人夸的好孩子。 【教学重点】

识字2教学设计四1

《识字2》教学设计四（1）　　教学要求：　　1、会认棋、弹等11个生字，及由生字组成的词语。　　2、会写胡、戏等8个生宇。　　3、了解学校丰富多彩的生活，培养正当的兴趣爱好。　　教学重难点：识字、写字

教学设计《识字8》

教学设计《识字8》 教学设计《识字8》1　　教学目标：　　1、学会本课生字，并理解由生字组成的词语，认识新偏旁“隹”。　　2、知道含有“鸟、隹 ”部首的字一般都与鸟类有关。　　3、激发学生学习汉字的兴

识字1教学设计教案教学反思说课二5

《识字1》教学设计 教案 教学反思 说课 《春天在哪里》） ３、小燕子邀请大家一起走进春天呢，你们愿意接受它的邀请吗？（愿意）那就让咱们一起走进美丽的春天吧！ 二、理解课文领略春

识字教学设计小学

识字教学设计小学第1篇：小学识字教学设计 小学《识字》教学设计 教材简析： 与前3节识字课相同的内容：韵文、情景图、会认的字、会写的字;不同点：在了解小动物的基础上，学会生字，

识字6教学设计

识字6教学设计教材分析：《识字6》是苏教版义务教化课程标准试验教科书小 学语文二年级下册第五单元中的一篇识字课。本课接 受词串的方法识字。教材以图文并茂的形式把孩子们 引入了一个奇异的动物世界。课文介

识字二日月明教学设计5

《识字二·日月明》教学设计5【教学目标】　　１、知识与能力：　　　　在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等８个词语，会写本课生字“力、手、水”。　　　　正确朗读

识字3教学设计五1

《识字3》教学设计五（1）　　学习目标：　　1、认识11个生字。会写8个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。　　3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。　　学习重点：学

识字教学设计3

《识字６》教学设计3 【教学目标】 １、正确、流利地朗读课文，感受课文所描绘的四幅表现现实生活的美丽风景图，感受生活的美好。 ２、认识"海、鸥'等１４个表示事物的汉字，能在田字格

识字8教学设计片段

识字8名师教学设计片段◆激趣导入，图文结合，理解谚语　(教学重点)师：同学们，还有一段时间就到八月十五了，你们听说过“八月十五云遮月，正月十五雪打灯”吗？生1：老师，我听过。我是听奶奶说的。生2：我也

识字教学设计1

《识字３》教学设计1 【教材说明】 识字３是本册教材的第三单元的开篇课文。它是以对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言