番茄太阳教学设计之四

《“番茄太阳”》教学设计之四 　　教学要求：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　3、体会番茄太阳给我留下的深刻印象，感悟明明美好的童心对我的感染，

《番茄太阳》的说课稿

《番茄太阳》的说课稿 《“番茄太阳”》是苏教版（国标本）小学语文四年级下册第四单元中的一篇课文本文以“我”的见闻为主线按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止描绘她的音容笑貌同时抒发自己的内心

番茄太阳续写作文

番茄太阳续写作文 番茄太阳续写作文 　　明明随父母来到了大医院，换上了眼角膜，之后便随父母回去修养。 　　在修养期间，明明总会问一些关于颜色的问题：什么是颜色？颜色是一种蔬菜吗？颜色有哪些？爸爸总会耐

读番茄太阳有感

读番茄太阳有感读“番茄太阳”有感_250字　　今天，我们学习了一篇关于盲童的课文，名叫“番茄太阳”这篇课文对我的启发很深。　　这篇课文的主人公明明，她是一个小女孩儿，生下来眼睛就看不见。听亲戚说

番茄太阳心得模板

番茄太阳心得模板 番茄太阳心得模板 　　“番茄太阳”的写作特色是：双线并进，层次清楚。在第二课时的教学中，我就抓住了课文中的两条线，即明明的性格特点和“我”的心情变化两个板块进展教学，让学生自读自悟，

《番茄太阳》比赛课教学设计

《番茄太阳》比赛课教学设计 《番茄太阳》比赛课教学设计 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。 　　2、学会本课8个生字，理解生字组成的词语。 　　3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深

番茄太阳第一课时

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文第四自然段。2、学会本课生字，理解有生字组成的词语。3、体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染，有感情地读好课

《“番茄太阳”》教学设计

《“番茄太阳”》教学设计教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课9个生字，认识绿线格内的的4个生字，理解生词 的意思。理解课文内容，体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象, 体会明明美好的童心对

番茄太阳练习题

番茄太阳练习题 1. 朗读课文，读准字音，读通课文，掌握本课的生字新词。 (1) 你能读出下列词语吗？对照生字注音认真读一读。 番茄 盲童 忙碌 亲戚 精致 角膜 清脆耐心 捐献 浮

《番茄太阳》语文课文教学反思

《番茄太阳》语文课文教学反思 《番茄太阳》语文课文教学反思 　　《番茄太阳》这篇课文以我的见闻为主线，按时间发展的顺序，叙述了盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含

《番茄太阳》教学反思范文

《番茄太阳》教学反思范文 　　这册教材出现了几篇新课文，《番茄太阳》就是其中的一篇。初次接触到这个题目，我觉得很奇怪，什么是“番茄太阳”？“番茄太阳”有什么特殊的含义吗？课文读了一半，还是有点不明所以

《番茄太阳》教学设计范文

《番茄太阳》教学设计范文 　　1、同学们，这节课，我们继续学习——读：番茄太阳 　　师：番茄，太阳，好奇妙的组合!该读出什么感觉呢? 　　(指名读。美美的!好温暖!)一起来!再读课题。 　　2、“番茄