白杨礼赞读后感三篇

白杨礼赞读后感三篇 白杨礼赞读后感三篇 　　关于 白杨礼赞大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是分享的白杨礼赞读后感范文 ，一起来看一下吧。 　　读完白杨礼赞，觉得第二段写得特别好！描写高

八级语文下册 第2课《白杨礼赞》课件 苏教

- 白 杨 礼 赞 茅 盾 - 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡县乌镇人。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务

白杨礼赞读后感50字

白杨礼赞读后感50字 白杨礼赞读后感50字 　　杨树它只是西北极普通的一种树，然而决不是一种平凡的一种树。 　　它没有美丽的外表，没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，但是它有一种力争上游的一种树，笔直

白杨礼赞说课稿2

《白杨礼赞》说课稿2 尊敬的各位评委专家，你们好! 我说课的题目是朱自清先生的《白杨礼赞》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想： 一

白杨礼赞教案3

《白杨礼赞》教案3  [教学目的] 1、理解象征手法。 2、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。 3、了解散文中抒情和议论的特点及

《白杨礼赞》阅读练习题及答案参考

《白杨礼赞》阅读练习题及答案参考 一．阅读第二段做题。 1.解词 （1）垠 （2）砥 （3）视野 2.“黄与绿主宰着”中的“黄”指________，“绿”指__

白杨礼赞教案4

《白杨礼赞》教案4  一、教学目标 １．在学过比喻的基础上学习本文的象征手法，体会排比、反问的修辞效果，初步了解散文“形散神不散”的特点。 ２．理解和学习白杨树所象征的

小学生白杨礼赞教案

小学生白杨礼赞教案 《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文，构思巧妙，感情丰富，是语言文字训练和思想教育的好教材。这篇课文以白杨为明线，表面上写白杨，实际上写人，借白杨的特点来比喻支边者的高尚品格。一

语文 －《白杨礼赞》

语文 －《白杨礼赞》 语文 －《白杨礼赞》 教学设想 这是一篇记叙性散文，采用象征手法，通过对白杨树。的赞美，歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。本文抒情成分较浓，应指导学生反复朗读，特别要加强感情朗读

白杨礼赞()[修改版]

第一篇：白杨礼赞()82YW001主备人：张静枝审阅人：霍敏娜班级姓名《白杨礼赞》导学案第一课时学习目标：1、了解本文作者和写作背景。2、准确而有感情的朗读课文，掌握本课字词，理清全文脉络。学习重难点

白杨礼赞读书心得感想

白杨礼赞读书心得感想《白杨礼赞》是鲁迅的经典散文之一，描绘了白杨树的坚强品质和奋斗精神。通过这篇文章，我深受启发，引发了对读书的思考和感悟。在读《白杨礼赞》之前，我对白杨树的了解并不多。然而，在鲁迅笔

白杨礼赞优质课教案

白杨礼赞优质课教案白杨礼赞矛盾教学目标：1、整体感知课文内容，品味散文特点2、理解白杨树的象征意义3、在整体感知的基础上，找出富有感情的句子，体味其中蕴含的感情教学重点整体把握课文内容教学难点象征手法