1白杨礼赞市公开课一等奖省优质课获奖课件

- 1．走近作者茅盾(1896～1981)，原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡乌镇人。1928年发表第一部小说《蚀》。代表作有长篇小说《子夜》、短篇小说《林家铺子》、“农家三部曲”(《春蚕》《秋收》《残冬》

白杨礼赞说课课件

- 执教人：宋艳红安阳县吕村镇一中 - 说课课件 - 蝎剖千贬秤乱殴甜攘薯帽续延嚷躲炎研漆盖要摈挟分垄莫庶凉杰驾铅玲拍白杨礼赞说课课件白杨礼赞说课课件

《白杨礼赞》朗读指导

《白杨礼赞》朗读指导《白杨礼赞》通过对黄土高原上白杨树的热情赞美,讴歌了朴质、坚强、力争上游的民族精神.全文基调热情赞扬,节奏高亢。本文着重对学生的朗读方法进行指导。白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树

白杨礼赞教学教案

白杨礼赞教学教案 白杨礼赞教学教案 　　1、理解象征手法，白杨礼赞。 　　2、感受中华儿女正直、质朴、严密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。 　　3、了解散文中抒情和议论的特点及其作用。 　　4、

白杨礼赞读后感范文

白杨礼赞读后感范文 白杨礼赞读后感范文1　　今天早上，我读了茅盾先生写的__《白杨礼赞》。　　文中写到：白杨是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，

九年级语文上册 第一单元 第1课 白杨礼赞《白杨礼赞》创作背景素材 语文版

《白杨礼赞》创作背景　　《白杨礼赞》写于抗战时期，正值“皖南事变”（1941年1月）之后，是作家西北之行“一段生活的记录”。1938年底，茅盾应杜重远（抗日爱国民主人士，时任新疆学院院长，后于1943

白杨礼赞教学方案

白杨礼赞教学方案 　　一 导入 　　文、形、情、义 　　文章是通过文字给读者形象感，再传达出自己的情感，从而表现出自己的中心的。 状物的文字也是如此。用《爱莲说》做导入。周敦颐就是给了读者莲花“出淤泥

白杨礼赞茅盾

白杨礼赞 茅盾 教学目的 1.通过课文学习,理解“散文形敬神不散”和象征手法。 2.把握排比句和反问句。 重点难点 1 托物喻义散文的特点是重点之一。 2.象征主义的写作手法是重点之二。 3.难点是理

白杨礼赞优质教案

白杨礼赞优质教案　　教学目标　　一、情感态度与价值观　　1. 感受中华儿女正直、朴质、紧密团结、力求上进、坚强不去的精神和意志。　　2. 学习共产党所领导下的抗日军民正直、质朴、紧密团结、坚贞不屈的斗

白杨礼赞(教案)

白杨礼赞茅盾教学目的1．通过课文学习，理解“散文形散神不散”和象征手法。2．体会排比句和反问句修辞效果。重点难点1 托物喻义散文的特点是重点之一。2．象征主义的写作手法是重点之二。3．难点是理解、把握

白杨礼赞教案2

《白杨礼赞》教案2  [教学目标] 1、理解文章思想感情，学习象征手法； 2、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。 [教学过程] 一、课前预习

白杨礼赞同步练习

《白杨礼赞》同步练习3  《白杨礼赞》练习      一、阅读《白杨礼赞》第5——6段，完成下列各题。   1.它的皮先滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。（体会句中动词“泛”的表达效果。）