白杨礼赞_8

白杨礼赞 教学建议 一、思想主题 这篇文章采用象征手法，通过对白杨树不平凡的形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗

白杨礼赞读后感范本

白杨礼赞读后感范本《白杨礼赞》是中国作家白杨的一部代表作品，这本书通过描写自己的成长经历和对生活的思考，展现了一种坚强、勇敢、乐观的生活态度。在阅读这本书的过程中，我深受启发，也对白杨的坚韧不拔和乐观

九年级语文白杨礼赞

白杨礼赞教案教学目的1．通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。2．把握排比句和反问句。重点难点1 托物喻义散文的特点是重点之一。2．象征主义的写作手法是重点之二。3．难点是理解、把握排比句和

白杨礼赞练习

一、阅读第2段做题。 1.解词 (1)垠(2)砥(3)视野 2.“黄与绿主宰着”中的“黄”指________,“绿”指________________。 3.“你会忘记汽车是在高原上行驶”的原因是__

白杨礼赞x说课稿

《白杨礼赞》说课稿各位老师大家好！今天我说课的题目是《白杨礼赞》，下面我将从教材分析、教法、学法、教学设计四个方面进行说明。一、教材分析《白杨礼赞》是统编教材八年级下册第四单元的第二篇课文，本 单元的

白杨礼赞_5

白杨礼赞 课堂教学设计1 一、教学目标 1.在学过比喻的基础上学习本文的象征手法，体会排比、反问的修辞效果，初步了解散文"形散神不散'的特点。 2.理解和学习白杨树所象征

白杨礼赞学案

《白杨礼赞》编号003班级 姓名 导学目标1．掌握课文以作者行踪为顺序、赞美白杨树不平凡为线索的结构特点。2．理解文章思想感

白杨礼赞原文注音版

作品1号 EQ \* jc1 \* "Font:宋体" \* hps22 \o \ad(\s \up 17(nà),那) EQ \* jc1 \* "Font:宋体" \* hps22 \o \ad(

白杨礼赞_2

《白杨礼赞》 教学目标 １．在学过比喻的基础上学习本文的象征手法，体会排比、反问的修辞效果，初步了解散文"形散神不散'的特点。 ２．理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、

白杨礼赞完美课件

- 茅盾 - 白杨礼赞 - 作者简介 - 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。他是我国现代进步文化的

白杨礼赞优秀教学设计

白杨礼赞优秀教学设计 白杨礼赞优秀教学设计 　　课文是托物言志的写作范例，描写了“西北极普通的”白杨树的“形貌”和“精神气质”，提醒了白杨树所象征的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神，抒发了对白杨树的由

第1课白杨礼赞同步练习1语文版九上

第1课《白杨礼赞》同步练习 一、基础积累1.选出加黑的字注音都正确的一项，将它的字母填入括号内。（ ）A、婆娑（ｓｕō） 潜滋暗长（ｑｉáｎ）主宰（ｚǎｉ） 倔强挺立（ｊｕè）B、开垦（ｋěｎ） 无边