直线与方程教学反思

直线与方程教学反思 　　直线与方程教学反思篇一　　学习解析几何知识，“解析法”思想始终贯穿在全章的每个知识点，同时“转化、讨论”思想也相映其中，无形中增添了数学的魅力以及优化了知识结构。在学习直线与方

《直线与方程》教学反思

《直线与方程》教学反思 直线与方程是解析几何的起点，是与初中一次函数直线紧密联系，也就是数形结合思想突出的重要一章，所以学好这一章非常有必要。 直线与方程这一章体现了数形结合思想，直线方程的五

《直线与方程》教学反思

《直线与方程》教学反思 　　直线与方程是解析几何的起点，是与初中一次函数直线严密联系，也就是数形结合思想突出的重要一章，所以学好这一章非常有必要。 　　直线与方程这一章表达了数形结合思想，直线方程的五

直线与方程教学设计

8.2.1 直线与方程【教学目标】1. 理解直线的方程的概念，会判断一个点是否在一条直线上．2. 培养学生勇于发现、勇于探索的精神，培养学生合作交流等良好品质．【教学重点】直线的特征性质，直线的方程的

直线与方程单元教学设计

《直线与方程》单元教学设计 摘 要： 单元教学设计是指对某一单元的教学内容作出具体的教学活动设计。单元教学设计要有整体性、相关性、、阶梯性和综合性。本文以人教A版高中数学必修2《直线与方程》一章

直线与方程的教学设计

直线与方程的教学设计 　　单元教学设计是指对某一单元的教学内容作出详细的教学活动设计，这里的单元可是一章，也可是以某个知识内容为主的知识模块。单元教学设计要有整体性、相关性、阶梯性和综合性。本文以人教

直线与方程教学设计

8.2.1 直线与方程【教学目标】1. 理解直线的方程的概念，会判断一个点是否在一条直线上．2. 培养学生勇于发现、勇于探索的精神，培养学生合作交流等良好品质．【教学重点】直线的特征性质，直线的方程的

《直线与方程》单元教学设计

《直线与方程》单元教学设计摘要：单元教学设计是指对某一单元的教学 内容作出具体的教学活动设计。单元教学设计要有整 体性、相关性、、阶梯性和综合性。本文以人教A版 高中数学必修2《直线与方程》一章为例，

《直线与方程》课后反思

《直线与方程》课后反思——数学组 王琦本文由【 HYPERLINK "http://___.wordwendang.com" 中文word文档库】 HYPERLINK "http://___.word

精选直线与方程单元教学设计

《直线与方程》单元教学设计摘 要： 单元教学设计是指对某一单元的教学内容作出具体的教学活动设计。单元教学设计要有整体性、相关性、、阶梯性和综合性。本文以人教A版高中数学必修2《直线与方程》一章为例，从

高中数学必修二直线与方程及圆与方程测试题资料

高中数学 直线方程测试题 一选择题（共55分，每题5分）1. 已知直线经过点A(0,4)和点B（1，2），则直线AB的斜率为（ ）A.3 B.-2 C. 2

教学目标1理解直线与方程是一一对应的

的方程教学目标：1.理解直线与方程（不同时为）是一一对应的；2.掌握直线方程形式之间的互相转化；3.理解掌握直线恒过定点问题。教学重点：直线一般式的应用及与其他四种形式的互化难点：理解直线方程的一般式