直角三角形的性质和判定教学设计

直角三角形的性质和判定教学设计直角三角形的性质和判定（第1课时）教学目标    1、掌握“直角三角形的两个锐角互余”定理。    2、巩固利用添辅助线证明有关几何问题的方法。教学重点  直角三角形斜边

直角三角形（一）教学设计

第一章 三角形的证明2．直角三角形（一）一、学情分析直角三角形全等的条件和勾股定理及其逆定理在前面已由学生通过一些直观的方法进行了探索，所以学生对这些结论已经有所了解，对于它们，教科书努力将证明的思

《直角三角形两锐角互余》教学设计

《直角三角形两锐角互余》教学设计 教学目标： 1.巩固上节课知识：“三角形内角和为180°”；“所有的三角形只能分为三类：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形”；【：21·世纪

等腰直角三角形教学设计资料

等腰直角三角形 教学设计资料教学目标：1、认识等腰直角三角形，知道等腰直角三角形各部分名称、各个角的度数和各条边的关系。2、通过实践操作，拓宽学生的解题渠道，诱发求异思维，培养创新意识。3、采用小组合

直角三角形的性质和判定教学设计

直角三角形的性质和判定教学设计直角三角形的性质和判定（第1课时）教学目标    1、掌握“直角三角形的两个锐角互余”定理。    2、巩固利用添辅助线证明有关几何问题的方法。教学重点  直角三角形斜边

直角三角形(一)教学设计

第一章 三角形的证明2．直角三角形（一）教学目标1．知识目标：（1）掌握直角三角形的性质定理（勾股定理）及判定定理的证明方法，并能应用定理解决与直角三角形有关的问题。（2）结合具体例子了解逆命题的概

直角三角形(一)教学设计

第一章 三角形的证明2．直角三角形（一）教学目标1．知识目标：（1）掌握直角三角形的性质定理（勾股定理）及判定定理的证明方法，并能应用定理解决与直角三角形有关的问题。（2）结合具体例子了解逆命题的概

直角三角形(一)教学设计

第一章 三角形的证明2．直角三角形（一）教学目标1．知识目标：（1）掌握直角三角形的性质定理（勾股定理）及判定定理的证明方法，并能应用定理解决与直角三角形有关的问题。（2）结合具体例子了解逆命题的概

直角三角形的性质--教学设计

19.8(1)直角三角形的性质 教学设计说明上海市梅陇中学 张玲玲 2017.10.28一、内容与内容解析本节课的教学内容是上海教育出版

直角三角形教学设计

附件1： 论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院 贵州省教育学会2016年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编

等腰直角三角形教学设计资料

等腰直角三角形 教学设计资料　　教学目标：　　1、认识等腰直角三角形，知道等腰直角三角形各部分名称、各个角的度数和各条边的关系。　　2、通过实践操作，拓宽学生的解题渠道，诱发求异思维，培养创新意识。　

直角三角形三边关系教学设计

太阳初中全兰芳《直角三角形三边关系》教学设计一、教学内容分析 勾股定理是几何中几个重要定理之一，揭示了直角三角形三边之间的一种美妙关系，是直角三角形相关知识的基础，在数学的发展中起过重要的作用，在现实