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相交线平行线拔高题
第 HYPERLINK "http://www.pep.com.cn/200410/ca549119.htm" 五章 相交线与平行线综合提高题一、选择题: 1. 如图(1)所示,同位角共有(
平行线与相交线单元集体备课
《平行线与相交线》单元备课一.教材地位分析平行线、相交线在现实生活中随处可见,同时,它们又构成平面内两条直线的基本位置关系。学习平行、垂直的有关内容,不仅是“空间与图形”内容的基础和必经途径,而且是积
相交线及平行线全章
教案课 题第五章 相交线与平行线5.1.1相交线课时及授课时间 1 课时 授课人 年 月 日教学目标 (学习目标)1.理解对顶角和邻补角的概念,能在图形中辨认.2.掌握对顶角
画平行线、画长方形教学设计
画平行线、画长方形教学设计画平行线、画长方形教学设计教学内容:学习平行线,画长方形的方法。((课文第67页的例3、练习十一的地3、4(2)(3)题。)教学目标:1、 用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平
相交线平行线测试卷较难
平行线相交线测试一、单选题1.(本题3分)(2017·四川泸州泸县期末)如图,OA⊥OB,∠BOC=30°,OD平分∠AOC,则∠BOD的大小是( )A. 20° B. 30° C. 40
相交线平行线教案
夏邑县实验中学教学设计课题5.1.1相交线主备人教学目标1、经历探究对顶角、邻补角的位置关系的过程;2、了解对顶角、邻补角的概念;3、知道“对顶角相等”并会运用它进行简单的说理. 重点难点对顶角、邻补
七年级教学设计(平行线)
教学设计(教案)模板基本信息学 科数学年 级七年级教学形式讲授法、演示法、操练法学教并重教 师王斌豪单 位四会市东城中学课题名称平行线学情分析学生的自控能力一般、大部分有良好的学习习惯、学习兴
相交线平行线综合复习提高篇教学案
教学主题:相交线平行线综合复习提高篇教学重难点:熟练掌握几何语言,能解决较难的证明题教学过程:1.导入复习学过的所有证明根据的应用,尤其是同角的余角相等,等角的补角相等较难用,学生不容易想到.分类总结
相交线平行线复习
- 相交线、平行线 - - - 一、两条直线的位置关系: - 同一平面内两直线的位置关系
相交线平行线综合复习提高篇教学案
教学主题:相交线平行线综合复习提高篇教学重难点:熟练掌握几何语言,能解决较难的证明题教学过程:1.导入复习学过的所有证明根据的应用,尤其是同角的余角相等,等角的补角相等较难用,学生不容易想到.分类总结
认识平行线教学设计
认识平行线教学设计科 目数学年 级四教 材第92—94页课 题认识平行线课 时1教学目标1、让学生通过对具体生活场景的观察,让学生认识到平面上两条直线的位置关系。2、让学生通过动手操作进一步地认识平行
平行线与相交线作文1100字
平行线与相交线作文1100字依稀记得,那夜你的样子。你眼望星空,终于说出那句犹豫许久的话:“我们,究竟是平行线,还是相交线?”平行线?相交线?我不知如何回答。只是苦笑一下,望着你有些失落与忧伤的表情,