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石榴教学设计2
《石榴》教学设计(2) 一、复习 1、交流。 春天，石榴树有什么变化夏天呢 2、齐读1、2自然段。 3、过渡：秋天，石榴果是怎样长大成熟的呢继续学第三节。 二、细读第三自然段 1、自由读
最新石榴教学反思范文
最新石榴教学反思范文 石榴教学反思范文一 一、朗读中感知： 朗读训练是阅读教学的主要任务和重要手段，我在教学《石榴》这课时，没有用繁琐的串问让学生被动地去回答，而是通过精当的提问，实物的演示等方法
石榴教学设计六
《石榴》教学设计六 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：76 第二时 一、复习 1、交流。 春天，石榴树有什么变化？夏天呢？ 2、齐读1、2自然段。
《石榴》教学设计
《石榴》教学设计精选 《石榴》教学设计精选 自古以来，文人墨客对花草树木情有独钟，或咏物抒怀，或借景抒情，或托物言志。下面是《石榴》教学设计，希望对你有帮助。 学习目标： 1、品味本文形象
《石榴》教学设计
《石榴》教学设计 《石榴》教学设计 作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是的《石榴》教学设计，仅供参考，希望能够
石榴笑了教学设计的
《石榴笑了》教学设计的【导语】下面是小编整理的《石榴笑了》教学设计的(共12篇），欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。篇1：《石榴笑了》的教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文，了解石榴的生长规律
《石榴》教学设计
《石榴》教学设计一、教学要求：.学会本课生字，理解由生字组成的词语。.理解课文的叙述依次，学习课文按时间依次描写 的方法。.学习本文作者的视察方法，按时间依次写一种果 实的成熟过程。.能正确、流利、有
八年级语文《石榴》教学设计
八年级语文《石榴》教学设计 1、知识与能力：学习本文根据表达感情的需要将事物的外在特点和内在品质结合起来、形神兼备地描述事物的写法；学习本文生动形象的语言特点，能够按照一定顺序描述事物，通过对其形
《石榴》教案设计（转载） 教案教学设计
《石榴》教案设计（转载） 教案教学设计 石 榴 江苏省常州市理想中学 赖美贤 【设计思想】 这是一篇托物言志的优美的散文，文章短小精悍，语言生动形象、准确凝练。学生在精读本单元《海燕》、《白杨礼赞》两
《石榴笑了》普通教学设计
《石榴笑了》普通教学设计 《石榴笑了》普通教学设计 1认识石、棵、什、时、王、不、讲、还、出、牙11个生字，会写王、力、石、牙四个字。 2正确、流利地朗读课文，理解课文内容，弄清石榴笑了是什么
《石榴》教学教案设计
《石榴》教学教案设计 教学设计 《石榴》是一篇托物言志的优荚散文。教学时，引导学生在熟练诵读全文的基础上，用自主、合作、探究的学习方式分析石榴的形象(特征)，领会作者对石榴的喜爱之
关于《石榴》的教学设计
关于《石榴》的教学设计 （本课适宜与配套光盘结合使用） 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课9个生字，其中绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．能凭借详细的
