石灰吟

1 石灰吟 一、读题导入,直指所吟事物 1.今天我们一起来学习两首古诗,认识两位诗人。请齐读课题。——石灰吟墨梅。板书课题。这两位诗人分别是明朝名臣于谦,还有一位是曾经学过的课文《少年王冕》,元代诗人

石灰吟教学设计

《石灰吟》教学设计教材分析：《石灰吟》是苏教版第十二册第六单元第20课的教学内容，作者是明代诗人于谦。这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，表达自己为国尽忠，不怕牺

石灰吟优秀教学设计

石灰吟优秀教学设计 　　 　　导语：《石灰吟》是明代诗人于谦的作品。吟，古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”，也要留下清白石灰的描写，赞颂了石灰

读诗《石灰吟》有感作文

读诗《石灰吟》有感作文 　　 《石灰吟》是从古到今的精典，几乎人人都会背出几句，可这首诗的寓意你知道吗？请你回忆一下： 　　 石灰吟 于谦 　　 千锤万凿出深山， 　　 烈火焚烧若等闲。 　　 粉身碎

《石灰吟》教学设计

校(园)本研修成果英凤 年级 六年级 学科 语文研修主题 古诗《石灰吟》教学原来教学设计：《石灰吟》教学设计学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读诗句。背诵诗句。 2、学会“焚” 生字，理解诗句中的词

五年级语文上册 古诗诵读 石灰吟 1课件 鄂教版

- 鄂教版 五年级 语文 上册 - 古诗诵读 - 石灰吟 - 于谦：1394－1453，字廷益，钱塘人。永乐进士。宣德

《石灰吟》教学设计

《石灰吟》教学设计     教学目标：1.理解诗句的意思。了解石灰的特点。2.联系作者生平，了解诗句托物言志的特点，体会作者“要留清白在人间”的志向。3.有感情地朗诵并背诵古诗。教学重点：了解诗句托

人教版小学六年级语文下册《石灰吟》-(1)精品课件

- 石灰吟 - 石灰吟：石灰赞歌。吟：古代诗歌体裁的一种名称。（古代诗歌的一种形式） - 一、释诗题 - 石灰吟石灰吟：石灰赞歌。吟：

最新人教版（统编）小学六年级下册语文《石灰吟》优质课件

- - 石灰吟 - “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”自古以来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心垂于史册，映照千古。

石灰吟的说课稿（通用5篇）

石灰吟的说课稿（通用5篇） 石灰吟的说课稿1　　一、教材简析　　《石灰吟》是苏教版小学语文第十二册第六单元中的一篇课文，这首诗是这明代诗人于谦的代表作及优秀品质的写照。这首诗中脍炙人口的句子是“粉骨碎

《马诗》《石灰吟》《竹石》说课稿

《马诗》《石灰吟》《竹石》说课稿一、说教材（一）教材分析《马诗》是唐朝诗人李贺的作品，前两句描写了边塞肃杀的风光, 后两句以马喻己，表达了渴望受到赏识、为国家建功立业的愿望；《石 灰吟》是明朝爱国诗人

语文人教版六年级下册《石灰吟》课件

- 鹅鹅鹅，曲项向天歌。 - 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 - 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 - 古诗词