社交故事的编写

社交故事的编写无论是市面上现有的社交故事书，还是老师家长因应自闭症儿童的特殊社交困难，专门撰写的特殊性社交故事，都依据本章的方法原则进行编写的。老师家长也可根据儿童的具体情况，采用以下介绍的方法自行完

自闭症儿童社交故事

社交故事背景及理念：美国的卡露古利（Carol Gray）于1991年完成第一本社交故事。以自闭症儿童的学习特点（视觉较强以及对文字的兴趣）为依据，并按特定的指引而编写的故事以文字及图片提供客观及正确

《孤独症教学之社交故事》

《孤独症教学之社交故事》学后感通过学习，我了解到“社交故事疗法”——属于自闭症儿童康复教育经典疗法之一，其因应自闭症儿童的个别需要，按特定指引编写，以自闭症儿童的学习特点为依归，把他们的个别需要作为故

孤独症教学之社交故事后感

《孤独症教学之社交故事》后感通过《自闭症儿童社交故事疗法》文章后，从学习中更让我有了新思索，对每个孩子来说，也都想和同龄人一样，一样的快乐、一样的生活、一样的学习；也想受到是家长、老师、社会等一样的心

增进自闭症儿童社交理解的社交故事

增进自闭症儿童社交理解的社交故事　晓东 提供「社交故事」为美国自闭症儿童辅导员卡露古利 (Carol Gray) 所创。它是借着说故事的方式，向自闭症儿童仔细地描述一个特定的社交处境，令他们明白在

韦东明孤独症教学之社交故事学后感

《孤独症教学之社交故事》 学后感 海鸥学校 韦东明  花了不少精力，终于学完了《孤独症教学之社交故事》。本课程的学习让我受益匪浅。 一是开阔视野

自闭症教学法之社交故事

自闭症教学法之社交故事社交故事是由古卡露 (CarolGray1991) 发展出来的一套教导自闭儿童认识社交情景的方法 .社交故事的目的是分享准确及客观的社交数据 ( 何时 , 何地 , 何解 , 何

周建辉《孤独症教学之社交故事》学后感

《孤独症教学之社交故事》学后感通过对《孤独症教学之社交故事》的学习，让我对自闭症儿童有了一个更加全面的认识，尤其是治疗自闭症儿童的方法之一的社交故事有了更深刻地理解。在我们的教育教学过程中或多或少会遇

孤独症教学之社交故事学后感

孤独症教学之社交故事学后感学习了 《孤独症教学之社交故事》 后， 对 HYPERLINK "http://so.03964.com/cse/search?s=6992403128494853769&e

《孤独症教学之社交故事》学后感

《孤独症教学之社交故事》学后感通过对《孤独症教学之社交故事》的学习，让我回想起2014年11月参加广州市教育局举办的《2014广州国际特殊教育通识培训课程》之“全面了解自闭症”。主讲人：Barbara

《孤独症教学之社交故事》学后感

《孤独症教学之社交故事》学后感通过对《孤独症教学之社交故事》的学习，让我回想起2021年11月参加广州市教育局举办的《2021广州国际特殊教育通识培训课程》之“全面理解自闭症”.主讲人：Barbara

韦东明孤独症教学之社交故事学后感

《孤独症教学之社交故事》 学后感 海鸥学校 韦东明  花了不少精力，终于学完了《孤独症教学之社交故事》。本课程的学习让我受益匪浅。 一是开阔视野