《神童的秘诀》教案

23.《“神童”的秘诀》第一课时教学设计容州镇第五小学  陆金兰执笔教学目标：1、学习本课生字新词，会认9个生字，写好14个字，积累词语“成绩”、“火冒三丈”、“格外”、“学问”等。2、正确、流利地朗

《“神童”的秘诀》教学设计

《“神童”的秘诀》教学设计一、教材分析《“神童”的秘诀》是小学语文版教材第五册第六单元中的 一篇课文。这篇课文讲的是老一代革命家陈毅小时候细致读 书的事。揭示了陈毅学习好的“秘诀”，告知我们要想学习

zdsAAA16神童的秘诀

16 “神童”的秘诀 教学目标: 1、能独立认识本课9个生字“诀、毅、茅、旺、抄、刷、阻、圈、符”,积累8个词语。能区别词语“总算、总是”的意思,并选用其中一个练习说话。 2、继续学习预习,完成预习清

语文“神童”的秘诀教学反思

语文“神童”的秘诀教学反思课文主要讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧糊了的故事。课文围绕“神童”的“秘诀”展开，说明陈毅学习成绩优秀，成为“神童”的“秘诀”是勤奋，从而揭示了“学问学问，

小学语文三年级16神童的秘诀

16 “神童”的秘诀 一、教学设计 (一)教学目标 1 能独立认识本课8个生字“诀、毅、茅、旺、抄、劝、阻、符”,积累7个词语。理解“惊奇、称赞”的词义,并能为其找近义词。能区别词语“总算、总是”的意

神童的秘诀读后感200字

神童的秘诀读后感200字 《“神童”的秘诀》读后感 读了《“神童”的秘诀》这篇短文，我很受启发。陈毅五岁半就在一家私塾读书，他学习非常好，同学们都叫他“小神童”。 有一次，老师到陈毅家做客，陈毅一边烧

《神童的秘诀》的教案设计

教案《神童的秘诀》的教案设计一、引言1.1设计背景1.1.2神童的培养需要有科学的方法和正确的指导，本教案旨在为家长和老师提供这样的指导。1.1.3通过本教案的学习，使家长和老师了解神童的培养秘诀，

神童的秘诀公开课

- 大声朗读课文，思考下面的问题（“神童”指的是谁？为什么称他为“神童”？神童的秘诀是什么？） - 第2页/共20页 -

神童的秘诀说课[修改版]

第一篇：神童的秘诀说课《神童的“秘诀”》说课稿 淮滨县实验小学 董雅莉 说教材 《神童的“秘诀”》叙述了陈毅小时候认真学习的故事。课文围绕“神童”的“秘诀”重点记叙了陈毅课前认真预习的事，说明陈毅学习

语文《神童的秘诀》教学设计

语文《神童的秘诀》教学设计 　　认识本课4个生字，学会说近义词。 　　默写词语：秘诀惊奇称赞勤奋名列前茅火冒三丈等 　　会用所学的词语说一句话。 　　能正确流利地朗读课文。 　　养成边读边思的好习惯，

《神童的秘诀》说课稿

《神童的秘诀》说课稿 （一）教材分析 本文叙述了陈毅小时候认真学习的故事。课文围绕“神童”的“秘诀”重点记叙了陈毅课前认真预习的事，说明陈毅学习成绩优秀，成为“神童”的“秘诀”是勤

《“神童”的秘诀》读后感作文

《“神童”的秘诀》读后感作文 　　最近，我阅读了一篇《“神童”的秘诀》。文章讲了陈毅五岁半的时候，因他看书入了迷把灶上的米饭烧糊了的事，赞扬了陈毅刻苦的精神和多学好问的精神。 　　“在老师没新上课前先