离骚教学反思例文

离骚教学反思例文 　　如今，屈原的《》《涉江》《湘夫人》《国殇》《山鬼》《橘颂》等作品已进入了高中新编语文第三册的教本和读本，语文教师大多借助教参，先介绍作者生平、时代背景、文章内容和艺术特色，再鹦鹉

《离骚》教学反思

《离骚》教学反思精选《离骚》教学反思精选还是先来回忆一下我的备课经受。抽签抽中《离骚》一课，我立刻 叫了起来：“怎么会是古代诗歌呢?能让我换吗?〃我喜爱唐诗宋词，对 于《诗经》、《离骚》这一类年月早些

《离骚》教学反思

《离骚》教学反思 　　《》是战国诗人屈原创作的作品。“离骚”，东汉王逸释为：“离，别也;骚，愁也。”《离骚》以理想与现实的冲突为主线，以花草禽鸟的比兴和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征，借助于自传性回忆中

离骚教学反思

离骚教学反思篇一：离骚教学反思《离骚》是古代杰出的抒情长诗，它的内容深厚，思想深邃，情 感深沉，境界高远，语言奇伟瑰丽，想象新奇动人。作者屈原被推举 为世界文化名人，更是值得每一位炎黄子孙引以为豪。他

屈原《离骚》全文教学反思

屈原《离骚》全文教学反思 屈原《离骚》全文教学反思 　　如今，屈原的《》《涉江》《湘夫人》《国殇》《山鬼》《橘颂》等作品已进入了高中新编语文第三册的教本和读本，语文教师大多借助教参，先介绍 ___生平

《离骚》的教学反思

《离骚》的教学反思 　　教学古代，一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。我在导入局部集中介绍屈原、《》、《楚辞》。稍微变了点把戏，通过三副挽联引出“屈原”，品味其“悲壮、悲叹”，为后面

2021《离骚》教学反思

《离骚》教学反思 　　《》是战国诗人屈原创作的作品。“离骚”，东汉王逸释为：“离，别也;骚，愁也。”《离骚》以理想与现实的冲突为主线，以花草禽鸟的比兴和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征，借助于自传性回忆中

《离骚》的教学反思

《离骚》的教学反思 《离骚》的教学反思1　　《离骚》远离我们现代这个时代，不知道有多少人喜欢屈原，喜欢《楚辞》、喜欢《离骚》。就本人来说，不是很喜欢屈原的做法，虽然我来自屈原故里，却依旧觉得屈原太过清

《离骚（节选）》教学反思

《离骚（节选）》教学反思 　　上这节课之前，我先对教材和学情进展了分析： 　　1、教材分析：《（节选）》是粤教版必修一中的。这是屈原在被流放后怀着无比愤激的心情，诉说自己对楚国的一片热诚真心，同时倾吐

高一必修离骚教学反思

高一必修离骚教学反思 　　还是先来回忆一下我的备课经历。抽签抽中《》一课，我马上叫了起来：“怎么会是古代呢?能让我换吗?”我喜欢宋词，对于《》、《离骚》这一类年代早些的诗歌却有点“敬而远之”，“只可远

【教学反思】《离骚（节选）》教学反思（陆丰市碣石中学陈大焕）

《离骚（节选）》第二课时教学反思陆丰市碣石中学 陈大焕《离骚（节选）》是粤教版必修一的内容，这是屈原在被流放后，怀着无比 愤慨而又苦痛的心情，留下的鸿篇巨制，表达了忠君爱国，执着理想，九死不悔 的高尚

离骚(节选)教学反思[修改版]

第一篇：离骚(节选)教学反思篇一：离骚(节选)教学反思 离骚(节选)教学反思 反思一：离骚(节选)>教学反思 1、本文在选文功能上是定篇，属于文化经典性质的作品。 2、根据对选文的定位，我在知识链接部