秋兴八首其一 教学实用

- 秋兴八首（其一）杜甫 - - - 诗歌鉴赏之“四抓”“三么”：一、抓题目：时间、地点、人物、事情、情感……二、抓作

秋兴八首其一教学实用

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《秋兴八首》（其一）教学反思

《秋兴八首》（其一）教学反思 　　 《秋兴八首》（其一）教学反思 　　 屈慧会 　　 诗歌教学永远都应该是以培养学生鉴赏诗歌的能力为主，所以教授《秋兴八首》（其一）时，我设定的教学目标为： 　　 1、

秋兴八首教学设计其一

《秋兴八首》教学设计（其一） 今天我为大家带来的是《秋兴八首》教学设计(其一)，大家一起来品鉴一下吧。 教学目标 1.赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。 2.感受

秋兴八首其一课件

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秋兴八首其一教学设计

秋兴八首其一教学设计 　　秋兴八首其一教学设计一：教学目标　　(一)知识与能力　　1.进一步了解作者的生平及其诗歌创作特色。　　2.要参照课文注释，疏通字音、字词义、文意。　　3.体会杜甫“沉郁顿挫”

秋兴八首(其一)教学反思

秋兴八首（其一）教学反思篇一杜诗〈秋兴八首（其一）〉这首诗已经教学完毕，我想这一课的教 学目的应该是“培养学生初步鉴赏唐诗的能力"，可以分解为如下三 点：1、 能诵读和背诵，并读出诗的韵律美。《秋兴八

杜甫秋兴八首(其一)教学实录

杜甫秋兴八首(其一)教学实录 杜甫秋兴八首(其一)教学实录 　　(上课。) 　　师：杜甫老人于775年离开成都草堂，乘舟顺江东下，暂居夔州时写下了许多诗篇，今天所学就是写于这个时候，题目里“兴”怎么读

秋兴八首（其一）教学设计

秋兴八首（其一）教学设计理论依据：1、新课标要求高中语文教学应注重语文应用、审美与探究能力的培 养，促进学生均衡而有个性的发展，遵循共同基础与多样选择相统一的原则。2、必修三语文教学参考书“教学建议”

杜甫《秋兴八首(其一)》教学案例

杜甫《秋兴八首(其一)》教学案例 杜甫《秋兴八首(其一)》教学案例 　　中国古代诗歌大部分为抒情诗，特点是短小精练含蓄，讲究情景合一，“景乃诗之媒，情乃诗之胚”，擅长以形象表达深刻的情感。短小精练，有

杜诗〈秋兴八首(其一)〉教学反思

杜诗〈秋兴八首(其一)〉教学反思未2009-02-140526杜诗〈秋兴八首(其一)〉这首诗已经教学完毕，我想这一课的教学目的应该是“培养学生初步鉴赏唐诗的能力”，可以分解为如下三点：１、能诵读和背诵

《秋兴八首（其一）》第一课时教学设计

《秋兴八首（其一）》第一课时教学设计一、教学目标.感受品味诗歌的情境、诗人的思想情感。.赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。二、学情分析针对高一学生鉴赏诗歌不知从何赏起，教学生切实可行的鉴赏诗