鲁教版八上第1课《大河流域——人类文明的摇篮》word学案

第2课 大河流域——人类文明的摇篮主编人 编写时间 审批学习目标：1、知道古埃及、古巴比伦、古印度的地理位置和各自文明遗存。2、理解人类

全国各地中考历史试题精选汇编 大河流域—人类文明的摇篮

大河流域-人类文明的摇篮【 贵州安顺】5、人们习惯把埃及称为“金字塔的国度”。金字塔的用途是A．教堂 B．寺院 C．陵墓 D．神庙【 贵州安顺】6.某同学在进行历史研究性学习时，搜集到了 “乔达摩·悉

八年级历史与社会上册 1.1.3 古代印度练习 人教版

古代印度一、选择题： 1．（2013·海南·12）古印度社会有一套严格的等级制度，高高在上的是“婆罗门”和“刹帝利”，而“吠舍”和“首陀罗”社会地位低下，这种制度被称为( ) A．世袭制

九年级历史上册第2课上古亚非文明教案川教版

九年级历史上册第2课上古亚非文明教案川教版第2课 上古亚非文明【教学目标】知识与能力：1、通过学习，使学生了解埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史。 2、通过在世界历史地图上

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历史九年级华东师大版 第一单元第2课 大河流域的上古文明教案第2课：大河流域的上古文明【教学目标】 一：知识与能力目标： 1.了解早期人类文明产生的自然地理环2.知道古埃及的金字塔是人类历史上的奇迹；

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关于初中九年级历史上册优质教案案例范文　　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面就是给大家带来的初中九年级历史上册优质教案案例三篇，希

陕西省石泉县池河中学八年级历史下册第17课大河流域文明的曙光教案北师大版

第17课 大河流域的文明的曙光一、教材分析内容标准：１、知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。 　　２、了解佛教的产生与传播。本课内

初一历史下册课本教案

初一历史下册课本教案初一历史下册课本教案1【教学目标】知识与能力:知道古印度的地理位置自然环境、文明历程;印度种姓制度;佛教的兴起和传播过程与方法:引导学生阅读有关印度的种姓制度和佛教教义的相关材料，

历史第2课大河流域人类文明的摇篮教案冀教版九年级上

第2课 大河流域——人类文明的摇篮 教学设计教学目标（一）基础知识点通过本课的学习，使同学了解古代埃及国家名称和统一时间，金字塔是埃及国王的陵墓。古埃及是世界上最早的奴隶制国家之一。两河流域南部早期

北师大版九年级历史上册第一单元第2课　南亚和东亚的古代文明教案

第２课　南亚和东亚的古代文明【课程标准】通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。【教学目标】知识与能力说说古代印度的种姓制度,了解人类早期文明产生的自然地理环境,了解佛教的兴起过程与方法阅读

九年级历史上册 第一单元 第2课 大河流域——人类文明的摇篮教案2 新人教版

第2课 大河流域——人类文明的摇篮课型：新授教学模式：三环节合作探究教具：多媒体教学目标：1、了解古埃及金字塔、古印度的种姓制度。2、通过歌曲和诗歌，了解古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代埃及。3、认

2019-2020年九年级历史上册 第2课 上古亚非文明导学案 川教版

2019-2020年九年级历史上册 第2课 上古亚非文明导学案 川教版第 二 周 班级： 九 （ ） 姓名： 学号：